高中历史教学课件：6选必二第1单元备课交流.pptx

玉环市教育教学研究中心 叶雪祥;概念阐释：经济与社会生活是两个既有联系又有区别的概念。 经济就是人们生产、流通、分配、消费一切物质精神资料的总称。人们的经济活动包括人类社会的生产、储蓄、交换、分配、消费等活动。 社会生活有广义和狭义之分。广义上的社会生活包括整个社会物质的和精神的活动;狭义上的社会生活是人们的物质生产活动和消费活动。 人们的物质生产活动和消费活动就是经济活动。经济活动是人类社会生活的基础,影响人社会生活的除经济活动外,还有社会政治、文化、心理、环境等因素。 ;教学难点;第一单元 食物生产与社会生活;【单元逻辑结构】;【单元学习目标】;【课程标准】 知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义； 知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。 【教学重点】 农业革命的意义； 古代不同地区食物生产的特点 【教学难点】 农业革命的原因与影响 重要名词阐释：农业、大河文明、汉谟拉比法典、精耕细作、休耕轮作、村社制度;;;导入设计;;;一、从采集到生产——人类早期的生产生活;多重因素共同作用的结果;; 结合原始人类社会生活的变化，你认为原始农业的出现对人类社会发展有什么影响？;农业出现的革命性意义;农业出现的革命性意义;农业出现的革命性意义;农业出现的革命性意义;二、不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;不同地区的食物生产与社会生活;第2课 新航路开辟后的食物物种交流;第二课 新航路开辟后的食物物种交流;【课文逻辑结构】; 这两种植物叫什么？它们分别在什么时候传入中国的？从哪儿传入？与之相关的历史事件是什么？;物种;类别;问题：根据地图并结合所学知识，新航路开辟后的物种交流有何特点？;三、物种交流的影响;表2.明清时期人口增长情况对照表; 材料：美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯，甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构，欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很???程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。 ——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》;;4.物种交流引发生态问题： ①人口膨胀，不利于稳定；②过度开发，水土恶化；;第三课 现代食物的生产、储备与食品安全;【课文知识结构】;【课文逻辑结构】; 7月22日，随着今年第六号强台风“烟花”的逼近，玉环市龙溪镇梅岙葡萄园里，果农们正抢趁风雨的间隙，攀援在大棚顶上，抢着掀卸大棚薄膜，减小台风阻力，加固大棚设施，避免台风刮倒大棚的风险。 资料来自“玉环新闻网”;一、食物生产的现代化;一、食物生产的现代化;一、食物生产的现代化;一、食物生产的现代化;一、食物生产的现代化;一、食物生产的现代化;一、食物生产的现代化;二、食物储备技术的进步;二、食物储备技术的进步;二、食物储备技术的进步;;三、消除饥饿与食品安全;三、消除饥饿与食品安全;破难有招;