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课题： 加法（添加）
教学目标：
1、用个数上的交换来表示添加的行为。
2、用加号表示添加,变换符号“+3”表示数量上增加了 3 个。
3、“添加”就是继续向前数。
4、培养学生看图表述的能力。
5、通过添加等具体实例初步认识加法的含义。
6、体会学数学、用数学的乐趣
教学重点：知道“添加”是“组合”之后加法的另一个实际含义教学难点：能明白“添加”就是继续向前数
教学准备：小圆片，多媒体课件教学过程：
一、 导入新课
师：星期天小丁丁、小巧和小亚来到儿童乐园玩电动车，仔细看看这副图，发生了什么故事，你会说吗？
二、 传授新课
1、看图说故事
+14
+1
4
板书： 3
原来 现在
师：说说你是怎么想的？有困难的小朋友可以摆摆小圆片。
○ ○○○
（3 和 1 合起来是 4；3 往前数 1 就是 4，所以 3+1=4）
师：我们把这三副图写成这样的表达式，可以清楚的看到原来有 3 人，中间又添 1 人，现在是 4 人（在上面式子里补充板书）
师：谁能把这几副图的意思完整的说一说？（生回答后师板书） 板书：原来 3 +1 4
3 加 1 等于 4
3 + 1 = 4
2、练一练（课本第 25 页/1）
师：每人挑选 1 个表达式，说不同的故事，让其他同学猜结果。三、 游戏
师：现在我们一起做一个乘车游戏。（教师组织一组同学演示课本第 27 页的场景，其他同学编故事， 猜结果，写表达式。）
（小结：通过同学们的表演和解说，让我们更了解这是以前，现在是这个，中间发生的是什么。四、 巩固练习：
练习部分P14，第一大题 让学生充分地说一说。五、总结：今天你学到了什么？你懂得了什么？
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