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课题：加减法解二元一次方程组 新授案 教学目标： 1、掌握用加减法解二元一次方程组； 2、理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法； 3、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立信心教学重难点： 会用代入法解二元一次方程组. 导学过程： 一、复习检测： 1.什么是二元一次方程？什么是二元一次方程组？ 2、篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2 分.负一场得 1 分， 某队为了争取较好的名次，想在全部 22 场比赛中得到 40 分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 如 果 只 设 一 个 末 知 数 ： 胜 x 场 ， 负 (22 － x) 场 ， 列 方 程 为： ，解得x= . 在上节课中，我们可以设出两个未知数，列出二元一次方程组，设胜的场数是 x，负的场数是 y， x＋y＝22 2x＋y＝40 那么怎样求解二元一次方程组呢？ 二、自主学习，小组交流： 1、复习旧知 ?x ? y ? 22 ① 解方程组?2x ? y ? 40  有没有其它方法来解呢？ ? ② 2、思考：这个方程组的两个方程中，y 的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ 两个方程中未知数y 的系数相同，②－①可消去未知数y，得 - =40-22 即 x=18,把x=18 代入①得y=4。 另外，由①－②也能消去未知数y，得 - =22-4即0 -x=-18,x=18,把 x=18代入①得y=4. ?4x ?10 y ? 3.6 ① 15 ?10 ? 8 15 ?10 ? 8 ? x y ② 这两个方程中未知数y 的系数 ， 因此由①＋②可消去未知数y，从而求出未知数x 的值。 4、归纳：加减消元法的概念 从上面两个方程组的解法可以发现，把两个二元一次方程的两边分别进行相加或者相减，就可以消去一个未知数，得到一个一元一次方程。 两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。 三、自主学习，合作探究： ?3x ? 4 y ? 16 ? ? ? ? ?5x 6 y 33 分析：这两个方程中没有同一个未知数的系数相反或相同，直接加减两个方程不能消元，试一试，能否对方程变形，使得两个方程中某个未知数的系数相反或相同。 ①×3, 得 9x+12y=48 ③ ②×2, 得 10x-12y=66 ④ 这时候y 的系数互为相反数，③＋④就可以消去y， 思考：用加减法消去x 应如何解？解得结果与上面一样吗？五、学习小结： 用加减法解二元一次方程组的基本思想是什么？ 这种方法的适用条件是什么？步骤又是怎样的？ 四、巩固练习 课本 P10 随堂练习 五、拓展延伸： ? x ? y ? x ? y ? 6 ? 1. ? 3 2 ??3(x ? y) ? 2(x ? y) ? 28 六、谈收获： 本节课学习了哪些内容？你有哪些收获？ 七、达标检测：  ?3x ? 4 y ? 15 ?用加减法解下列方程组 ?2x ? 4 y ? 10 较简便的消元方法是 :将两个方程 ? ，消去未知数 ． ?2x ? 3y ? 4 ① 已知方程组? ，，用加减法消 x 的方法是 ；用 ?3x ? 2 y ? 1 ② 加减法消 y 的方法是 ． 用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程． ?3x ? 2 y ? 15 ? ? ? ? ?5x 4 y 23 ?7m ? 3n ? 1 ?(2) ?2n ? 3m ? ?2 ? 消元方法 ． 消元方法 ． 教后反思：