初中历史丝绸之路优秀教案设计.pdfVIP

初中历史《丝绸之路》优秀教案设计 在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课这 一环节，历史课的导入一般是通过设置问题开始，有了问题，思维就 有了方向;有了问题，思维才有动力。下面是小编给大家带来的初中 历史《丝绸之路》优秀教案设计，希望能够帮助到大家! 初中历史《丝绸之路》优秀教案设计 一、教学设计思想 教材分析 本课的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点介绍了我国古 代最重要的对外交通线──丝绸之路，生动展现了它在历史上的地位 和价值。在新的时代里，古老的丝绸之路又重新焕发青春，继续为现 代化建设服务。 本课内容的难度和容量并不大，因而在教学时可以引导学生充分 展开联想，就自己熟悉的问题发表见解，以提高他们理论联系实际的 分析、运用能力。在教学方法上，坚持老师的主导作用和学生的主体 作用相结合，在课堂上创造故事情境、漫画情境、实验情境等方法以 增强教学效果，从而激发学生想象和思考的积极性。 教学目的 知识与能力：通过动手绘制丝绸之路的示意图，了解丝绸之路的 概貌。了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文 化交流中所起的巨大作用;对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各 第 1 页 共 7 页 国交流中的优势。 过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书 本中的信息转化到图上;通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习， 逐步具备对比分析问题的能力。 情感态度与价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感; 感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 重点与难点 重点：丝绸之路的历史作用。 难点：引导学生客观、辨证地看待历史现象。 教学方法 学生展示法、分析讨论法、图表讲解法、小组合作、探究学习法 。 教学准备 学生准备：绘制丝绸之路示意图;收集丝绸之路、亚欧大陆桥、 古楼兰消失的资料图片。 教师准备：搜集相关资料制作成多媒体课件。 教学手段 多媒体教学。 二、教学实施 (一)情景激发，定向引导 1.激情导入(约1分钟) 以多媒体显示一组丝路风光并配上《西游记》的主题歌曲，在学 生的兴奋与好奇中，提问唐僧西天取经上大路中的大路指的是什么路 第 2 页 共 7 页 呢?从而导出主题-丝绸之路。 2.揭示目标(约1分钟) 我们刚才领略到的是今天的丝路风光，到处是沙漠，戈壁，但昔 日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情、沙漠风情 的丝绸之路是由谁来开辟的呢? (设计意图：《西游记》是学生很感兴趣的一部影片，尤其是其豪 迈动听的主题歌曲，能够迅速地引发学生的兴趣与注意力。同时，在 欣赏今天的丝路风光时，可以引发学生的好奇与联想，古代的丝绸之 路又是怎样的呢?从而引入主题。) (二)任务驱动，协作探索。 1、自学教材、探究新知：(约3分钟) 让学生阅读P97的内容与图，活动： 1) 绸之路是谁开辟的?什么叫丝绸之路? 2) 想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家 和地区?同时，还经过哪些地形区?四人小组合作，小组作好记录。 3) 作丝绸之路的路线简图。 2、交流反馈，体验成功：(约4分钟) 反馈学生探索收获，让小组选出代表上台讲解，老师和同学们给 出评价与激励，让学生感受到成功与喜悦。并对学生探索过程中的有 代有性的问题集中讲解。 (设计意图：让学生通过自学和实践，培养学生的探究能力，同 时感受到新课程中历史与地理知识的渗透。) 第 3 页 共 7 页 3、循序渐进，突出重点：(约10分钟) 1)提问：观察线路图，你认为在当时我国境内的丝路上有哪些重 要的城市和地区呢? 2)活动：如果你是当时的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢? 提示：1.你扮演哪方的商人? 2.选择好你的货物。 3.准备和对方商人交换什么货物? 学生表演(繁荣背景，如何交易，筹备干粮，水等) 3)丝绸之