草原第二课时教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 草原第二课时教学设计 教学目标: 1. 理解课文内容，并从中感受草原景色的美丽和人民热情好客，从而激发学生热爱大 草原的思想感情。 2. 有感情地朗读课文，体会句子中的意思 教学重难点: 1 ．通过语言文学展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景 2 ．体会重点句子意思 教具准备:幻灯片、幻灯机、录音机、片 一、复习引入 今天我们继续学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你 了解了课文的哪些内容？ （根据学生的回答随机板书课文的线索:草原美景－欢迎远客－亲切相见－盛情款待 －联欢话别；学生可从课文写了作者老舍先生第一次随作家代表团去访问 内蒙古草原看到 的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景 ；感受到草原天空明朗，空气清鲜 ，草地 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 辽阔，有许多的牛羊，草原很大很美很绿等） 师:现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。（课件播放草原美景部分） 二、学习远迎客人 师:俗话说: “一方水土养一方人”。现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客 人是怎样迎接的，（板书:看画面）请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读书希望 能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受。（板书:读课文划 句子谈体会） 学生汇报（说说你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马带路是蒙古人的特点，看出主 人迎客的隆重热情，“飞”反映了主人迎客心情急切。） （从 “来到几十里外欢迎客人，立刻扭拨转马头 ，欢呼着 ，飞驰着在车左右与前面引 路”等地方体会主人的热情礼重。指导两个比喻句。幻灯出示:走了许久 ，远远地望见了一 条迂回的明如玻璃的带子 －－－河！用迂回的明如玻璃的带子比喻河；2、远处的小丘上出 现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳 ，群马疾驰 ，襟飘带舞 ，像一条彩虹向我们 飞过来。用一条彩虹向我们飞过来比喻群马疾驰 ，襟飘带舞的蒙古族同胞。小结:这些比喻 的特点恰当生动 ，使被描写的景物更加形象地表现在我们面前 ，建议大家把它背熟并抄写 在笔记本上。）齐读。 三、自主合作学习后三部分内容 课文又是怎样写我们的亲切相见、主人热情款待及蒙汉同胞联欢的呢？同学们，书要 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 自己读，以下几部分内容让大家自主学习。怎么学？让我们看看刚才是怎么学的呢？（总 结学法:看画面 读课文 画句子 谈体会） 同学们可选你最感兴趣的部分内容学习，喜欢一个人静静看的就自个儿学，喜欢跟同 学共同研究的同学可几个人商量好学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心 得以后，就互相讨论，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。 我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中随机出示相关课文片段，以幻灯画 笔指导，在学习热情款待部分可让学生说说自己有没有类似的经历） 师:说说你的学习收获吧（从主客见面时热烈欢腾的场面 ；用富有草原特色的食物奶茶 奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴招待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬 酒 ，鄂温克姑娘给我们唱歌 ，小伙子给我们表演赛马踤跤等 ，饭后实行一系列的联欢活动 可见主人的热情好客豪爽 ） 播放 《草原迎宾曲》－－－听了这首歌 ，你心里最想说的一句话是什么？ 师:通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热情好客更使我们深受感动。（归 纳板书:自然美 人情美 草原 ）如果说草原美景是自然美 ，那么蒙古族同胞