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百学须先立志。——朱熹 草原教案范文 10 篇 草原教案 篇 1 教学目标 知识与技能：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈， 并对其产生兴趣。 过程与方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探 究、合作式学习。 情感态度价值观：通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》 ,让学生真正感受 蒙古族曲调的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情 操 教学重点 1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。 教学难点 为歌曲创编不同的动作 教学过程： 一、感受大草原 1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小 客人，你们瞧 !(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 的家乡做客呢!想不想去?(想)那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着 小红马出发吧 ! 2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作 二、走进大草原 1、欣赏草原风光 2、学跳筷子舞 师：(出示筷子)咦?这是什么?(筷子)你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可 是跳舞的好道具呢 !老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段 吧! (1) 师示范动作 手位：简单的筷子交叉敲击动作 脚位：前蹲、后仰 (2)师：怎么样?信了吧 !谁学会了? (3)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全 体学生跟音乐齐跳 3、变化筷子舞节奏 (1) 师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术， 你们仔细找一找，它变在哪 ? (2) 师示范 在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入 __ X (3)学生说——练习 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 4、师：小朋友的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变，你们瞧!这个新节奏 变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢!(师示范) 5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏， 你们来念后面红色的节奏，可以吗? (1) 师念前面节奏，生念后面 (2) 念前面节奏，生敲后面 (3) 师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们 还是敲后面的部分 (师敲前面节奏，生敲后面) (4) 师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧 !(学生完整敲 击歌曲节奏) (5) 播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳 (6) 师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗 ? 6、加入脚步师生齐跳 7、师生随音乐齐跳筷子舞 三、歌唱大草原 1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是 多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听 2、聆听范唱《我是草原小牧民》 2、 随琴哼唱：你觉得