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初中化学教案 学校化学教案 活力课堂就是老师有活力，同学有活力，方法有活力。活力课堂，应当是同学思维活跃的课堂。没有同学的参加，只是老师的一言堂的课堂是潭死水。只有同学思维的参加，课堂才会布满活力。老师只是个引导者，课堂的参加权是同学。  活力课堂，应当是同学多种感官参加的课堂。老师应当采纳新情境，采纳声、光、电各种手段让同学尽量身临其境，调动同学参加学习的热忱，提高他们的学习爱好，努力让他们沉醉于其中。活力课堂，应当是灵动且厚重的课堂。  精彩的课堂并不肯定是节顺当的课堂，课堂上要允许有生成。这叫要我们老师要有扎实的教学机灵，更重要的.课前是要有吃透文本的预备。这样我们才会“遇事不慌”“游刃有余”，才能站在问题的高度引导同学去有效思索。  如何构建活力课堂?我们可从以下几方面入手。  教学中要敏捷多样。课堂教学不应是一个封闭的系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。在教学中，老师要带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并且要擅长发觉同学身上的聪慧之处，鼓舞他们大胆思索，帮他们在学习中建立较强的自信念和求知欲，使他们的共性获得全面进展。值得留意的是，老师不要单纯地传授学问，切忌在教学中打击同学的自信念，打击同学的爱好。比如，有的同学对老师的讲课提出不同看法，就被斥为“不守纪律”和“有意捣蛋”;有的同学问题回答错了，就被当众指斥或讽刺……