《百合花》-2023-2024学年高一语文教与学同步课件（统编版必修上册）.pptx

百合花;学习目标：;导语：;知人论世; ;百合花？;一、知人论世;茹志鹃的作品大约可分为三类，一类是以《如愿》《春暖时节》《静静的产院》为代表，注重在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是以《百合花》《高高的白杨树》为代表，抒情性较强的作品；一类是以《关大妈》《三走严家庄》为代表，反映革命斗争题材的作品。《百合花》是其处女作也是其代表作。 茹志鹃的可贵之处在于她不为当时流行的创作思潮所左右，坚持写自己最熟悉的生活，发挥自己的艺术特长，形成与众不同的美学风格，像极了一朵纯洁清雅的百合花！ ? ;左起：叶文玲 刘真 茹志鹃 冰心 张洁;写作背景;2.写作背景 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。;3．相关知识 女性文学 女性文学是诞生于一定的社会历史条件下，以五四新文化运动为开端，具有现代人文精神内涵，以女性为经验主体、思维主体、审美主体和言说主体的文学。 茹志鹃作为近代著名的作家，善于用单纯明快的笔调描写生活中的普通人、家务事和儿女情。无论男女老少，都有一种纯朴和清新的味道，给人一种纯正的美感。这在《百合花》中体现得最为深刻。; 小说导读： 《百合花》里的人物事件并非真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打???，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。; 战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。而至于小说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 ; 人民群众为淮海战役运送军粮;小说常识;小说基本知识;二、小说基本知识;二、小说基本知识;二、小说基本知识;三、标题作用;四、常见标题类型：;五、标题作用/答题思路：;五、标题作用/答题思路：;五、标题作用/答题思路：;人物是小说的灵魂，小说通过人物形象（一个或几个人物）的塑造，以完整的故事情节叙述、环境描写来反映社会。人物形象可通过肖像、语言、行动、神态、心理、他人评价描写。人物描写方式有正面、侧面、细节。;;人物形象;撂得太远( ) ：搁下，丢开 讷讷( ) ：说话结结巴巴，语言迟钝，口吃 憨憨( )：痴呆傻气、天真淳朴、忠厚老实 执拗( ) 讪讪( )：羞涩的 发髻（ ） 嬷嬷( ) 鹿砦( )：一种军用障碍物，形状像鹿角，也作鹿寨。 磕磕绊绊( )：路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便 虔诚( ) 忸怩（ ）：不好意思或不大方;问题导学1; 1.细读小说，概括小说故事情节,指出其开端、发展、高潮、结局。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 开端 （1—23） 发展 （24—42） （43—50） 高潮 （51—57） 结局 （58—59） ;2.“百合花”为题，有何用意？;小说塑造人物方法;小说塑造人物方法;分析本文人物形象及手法; 2.（选答题）作者是如何塑造通讯员/新媳妇这两个人物形象的？ 【答案示例1】采用细节描写、侧面描写来塑造通讯员的形象。（1）小说开头通过写小通讯员动作细节，当“我”面对着他坐下，他“立即张皇起来局促不安，脸涨得像个关公”；“通讯员却高低不肯，挟了被子就走。”“他把我