部编版七年级语文下册 驿路梨花 课文课件新.pptxVIP

驿路梨花;了解作者;创作背景;创作背景;检查字音;略读课文，完成下面学习任务： 1.按照故事发展的脉络给小说分层，并概括每一层的内容。 2.这个故事写了哪些人物？ 3.这些人分别做了什么事？;第一层（1-8）：“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。 第二层（9-12）：小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳，引发我们对茅屋主人的猜想。 第三层（13-27）：瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。 第四层（28-36）：梨花的妹妹讲述茅屋的来历。 第五层（37）：总结赞美。;梨花;思考：故事的写作顺序是什么？是按照时间顺序来写的吗？这样写有什么好处？;顺叙;插叙;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;思考：对梨花姑娘和解放军这两个人物的刻画都是通过旁人的叙述来写的，属于间接描写，这对塑造人物形象有什么好处？;讨论：作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的？;讨论：用“驿路梨花”做标题，有什么好处？“梨花”有什么象征意义？;译文： 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想朝陵使寒食节祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。;引用陆游诗句，吸引读者； 全文线索 是指茅屋边上盛开的美丽的梨花 暗喻梨花小姑娘的纯洁、美丽 象征乐于助人这一雷锋精神的发扬光大 揭示人们相互关怀的崇高道德风尚; 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ; 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。; 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ; 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那???白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。;梨花的内涵： 1.指自然界中小茅屋外的梨花 2.指照料茅屋的丽华姑娘 3.象征着雷锋精神;知识积累：标题的作用 交代文章主要内容 点名文章主旨 文章行文线索 象征意义 设置悬念，一起读者的阅读兴趣;驿路梨花; 1.通过略读，快速把握文章的主要内容，理解“梨花”的象征意义和作用。 2.理清文章思路，体会文章构思的巧妙，学习设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。 3.感受文中的朴实民风，培养学生修身正己的公德意识。 4.分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”作标题的妙处。; 同学们，请欣赏这些美丽的梨花，由梨花的图片你们想到了哪些关于梨花的诗句呢？;柳絮风轻，梨花雨细;梦回人远许多愁，只在梨花风雨处; 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》 在不同诗句中梨花有不同的象征意义，彭荆风这篇小说的题目《驿路梨花》出自陆游诗句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。;;2.理解下面词语的意思。; 彭荆风，当代作家，原籍江西萍乡。1929年生，1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。后来，他长期生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。; 《驿路梨花》写于1977年5月。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多奇异的故事，那都是作者长久难以忘怀的。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，因此他写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。;; 明确：第一部分（ ）： ， 。 第二部分（ ）： ， 。 第三部分（ ）： 。; 第四部分（28～36）：写梨花之妹讲出小茅屋的来历。 第五部分（37）：赞美西南 少数民族人民