部编版七年级语文下册（未选择的路)课件.pptxVIP

《未选择的路》;学习目标;1．诵读诗歌，感受诗歌之美。（重点） 2．学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。 （难点） ;;;;;;自主学习;用一句话分别概括四节诗的内容。 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ ;第1节：诗人站在树林岔口， 思考所要选择的路。;路;合作探究;1、诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”呢？ 2、作者用“未选择的路”作为题目有什么用意？ 3、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 4、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。说出两条关于“路”的诗句或名言警句。 ;1、诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”呢？;2、作者用“未选择的路”作为题目有什么用意？; 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 ;行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游 其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅;课堂小结; 这首深邃的哲理诗展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生活中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。;叶圣陶先生二三事;1.识记文中的重点字词，理解文中的关键语句，整体感知课文内容。领会文中叶圣陶先生的语文观点。 2.体会本文叙议结合、语言朴实、行文平易、内涵深厚的写作特点。 3.学习以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写作方法。 4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，学会自省，努力培养良好的品德。;; 本文选自《读书》1990年第1期。作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人相交多年，感情深厚，亦师亦友。1988年，叶圣陶先生辞世，三个月后，作者???下了这篇文章来表达自己的痛心，同时纪念叶圣陶先生的生平。作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 ;关于叶圣陶 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉 臣、圣陶。江苏苏州人，作家、编辑家、教育家， 有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集 《稻草人》，白话小说《春宴琐谭》，长篇小说 《倪焕之》等。 ;1.订正字音 丁卯(mǎo) 慎重(shèn) 颠沛流离(diān pèi) 譬如(pì) 朦胧(ménɡ lónɡ) 删去(shān) 累赘(léi zhuì) 妥帖(tuǒ tiē) 商酌(zhuó) 拖沓(tà) ;2.词语释义? 南腔北调：形容人口音不纯，掺杂方音，也指说各地方言的人都有。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 一以贯之：语出《论语·里仁》。原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。 ; 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 朦胧：不清楚，模糊。文中指文学上的朦胧。 累赘：(事物)多余、麻烦；(文字)不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。 以身作则：用自己的行动做出榜样。则，规范。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 ;3.词语辨析 简洁 简捷 “简洁”和“简捷”都有“简明”的意思。 “简洁”侧重指说话或行文简明扼要，没有多余的内容，用来形容文字干净整洁、不啰唆、不拖泥带水。 “简捷”侧重指简便快捷，也可以形容直截了当。; 1.请同学们根据课文内容给本文划分层次，并概括出各部分的大意。; 2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。;;2.课文第3自然段是怎样来表现叶圣陶先生“待人厚”的品 德的?;3.作者是通过哪些事例来表现叶圣陶先生文字之外，日常交 往中宽厚待人的品德的？; 4.课文第6自然段主要运用了什么描写方法？写了叶圣陶先生的什么主张？;5.叶圣陶先生在文风方面的主张是什么？作者是如何论 述的？; 6.本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？;7.文章最后一自然段运用了什么表达方