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拼音教学总结优秀3篇 时间消逝得如此之快，就算追也追不到，经过这段时间辛勤付出，我们肯定积累了不少阅历和教训，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？下面是作者为大家整编的拼音教学总结优秀3篇，盼望能够对伴侣们的写作有一些启发。 拼音教学总结 篇一 一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：  在这一学期中，我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯，一边 领着孩子们一起学习了6个单韵母、23个声母、和7个整体认读音节，我真的感到难度很大，尽管我用了各种激励语言来调动孩子们的学习乐观性，可是有的孩子还是没有爱好，把握不了课堂所学的学问，但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础，不管有多大的压力，让同学必需把握英雄语拼音，我专心去领悟孩子们的心声发掘孩子们的潜能。这就需要我们老师在课堂教学中，奇妙合理的运用教学方法和教学手段，激发同学的爱好，让同学轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受：  1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音  学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言，所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知同学拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼，分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚踩地”；住上、中格的字要“脚踩地，头可不能顶到天花板，不让要长‘小角’”同学在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？  2、让同学自编儿歌学拼音，从小培育同学的创新力量。  在教第一课时我是参照教参上的来教的，我读一遍，同学跟读一遍，直到同学记住为止。一节课下来，我读的累，同学也不太乐观。一次在读儿歌“鸽子鸽子ɡɡɡ”时邓珂插嘴大声说：立正9, ɡɡɡ。我一听挺形象，为什麽偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢以后在拼音课的教学中，我都是先指导，然后放手让同学自己来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得好的。同学当小老师，教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发同学的乐观性，让枯燥的拼音课变得好玩味性，还能进展同学的语言，而且由于是自己编的，记忆也很深刻。  3、动作演示法，区分形近字母。  b d、p q、f t、n h、m n,这些字母简单混淆，可用动作演示关心同学坚固地把握它们的读音和字形。如:区分b d、p q时，可让同学伸出左拳，拇指向上，  演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让同学将两拳相对后向下翻，便演示出p q的字形。边演示边教同学说：“左拳b来右拳d，两拳相对念b d；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q”。通过这样一种形式，使原来显得很沉闷的课堂变得活跃起来，而且也关心同学区分了易混淆的字母。  4、巧设嬉戏，在嬉戏中学拼音。  依据同学的年龄孝好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找伴侣、摘花、摘苹果，送信、爬山竞赛、摘星星等嬉戏形式激起同学的爱好。  5、讲故事法，揭示规章，突破难点。  如:在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规章是同学最难把握的内容。这个规章的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü赶忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。同学听完故事，知道了j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉。另外，老师还要强调，j、q、x从不和u相拼，j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍旧读ü，千万不能读成u。  在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，老师进行归纳总结。对学某一项学问，老师在同学沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。  结合拼音教学的特点，主要进行了喜爱祖国，喜爱祖国绚烂文化的训练。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的训练。还训练幼儿要敬重长辈。  由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时乐观性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。  在今后的教学中要留意以下几个方面：  1、努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。  2、想方设法调动幼儿的学习乐观性。  3、 乐观探求适合幼儿学习的教学方法。 拼音教学总结 篇二 花了两个月的时间，一班级的拼音教学终于结束了。回想这段日子，作为代课老师，我每天都带着同学大声地认读着外形各异的拼音宝宝，不仅同学的嗓子已经承受不了，最可悲的还是我们老师，往日悦耳的百灵鸟不见了，徒有的只是带着几分沧桑与嘶哑的粗重嗓音。  拼音教学不仅要多