部编人教语文课标版一年级下册《动物儿歌》教学设计课件课件第二课时.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 部编人教语文课标版一年级下册《动物儿歌》教学设计课件课件第二课时 第二课时 课时目标 1、 正确、流畅、有节奏地朗诵儿歌。 2、 理解儿歌内容，认识六种小动物的生活习惯，激发学生对动物世界的察看和研究热忱。 3、 鼓舞学生创编儿歌，提升学生的语言运用能力。 教课过程 一、检查复习，激趣导入 1、 出示动物词语卡片，指名学生认读。相机张贴六种小动物的图片。 2、 指名学生朗诵儿歌。 3、 师讲话激趣：瞧，这六个小动物又到达了我们的讲堂上，这节课，我们就来好好认识它 们，和它们成为好朋友吧！ 二、理解内容，指导朗诵 1、 学习第 1 句。 （1） 指名学生朗诵第 1 句。 （2） 指导学生察看课文插图，用自己的话说一说小蜻蜓、小蝴蝶在什么地方干什么，在 沟通的过程中，指引学生将语言表达清楚、完好。 （3） 鼓舞学生沟通 自己收集到的有关蜻蜓和蝴蝶的知识，增强对它们的认识。 （4） 拓展想象，练习表达。 师鼓舞学生联合儿歌中的句子睁开想象： 谈谈蜻蜓、 蝴蝶长什么样， 在空中翱翔的姿态 怎么样？心情怎样？仿佛在说着什么？ 指名学生沟通，师赐予充足的鼓舞和必定，并注意规范学生的语言表达。 （5） 生齐读儿歌的第 1 句。 2、 学习第 2 句。 （1） 指名学生朗诵第 2 句，并谈谈读了这句话，你对蚯蚓和蚂蚁有了哪些认识。 （2） 指名学生沟通，指引学生联合文中的句子和课文插图来理解 “造宫殿”的意思：蚯 蚓生活在黑暗的泥土里，它们松动泥土，挖地道，就仿佛在地下盖了一座房屋。 （3） 鼓舞学生联合自己的生活经验和收集到的有关资料持续沟通对蚯蚓和蚂蚁的认识， 在沟通的过程中教师注意指引学生把话说通畅，说理解。 （4） 领会蚯蚓和蚂蚁的勤奋。 指引学生察看蚯蚓和蚂蚁的外形， 领会其外形之小， 再谈谈它们所做的事情， 进而指引 学生感觉蚯蚓和蚂蚁的勤奋和团结，浸透感情教育。 （5） 全班齐读第 2 句。 3、 学习第 3 句。 （1） 指名学生朗诵第 3 句。 （2） 师出示蝌蚪和蜘蛛的图片，指引学生察看，用自己的话谈谈它们的外形特色。 （3） 指名学生联合文中句子、课文插图、自己的生活经验，谈谈对蝌蚪和蜘蛛有哪些了 解。 （4） 依据学生的沟通状况师适合小结： 小蝌蚪在水里快乐地游来游去， 逐渐长成了青蛙， 捕获田里的害虫， 成为庄稼的守卫神； 蜘蛛忙着吐丝结网， 吃掉撞进网里的小虫子。 它们都是大自然的捕虫能手。 （5） 全班齐读第 3 句。 4、 指导学生有感情地朗诵儿歌。 （1） 生再次自由朗诵整首儿歌。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 （2） 指导学生经过拍掌伴奏读、同位互读、配上动作表演读等方式，读出儿歌的节奏和 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 部编人教语文课标版一年级下册《动物儿歌》教学设计课件课件第二课时 神韵。 （3） 指名学生读，全班齐读。 三、适量拓展，创编儿歌 1、 师创建情境：听闻同学们学习了动物儿歌，小动物们准备召开一次动物大会，此刻老师 也想听听同学们是怎样介绍自己的，谁介绍得正确、风趣，就为谁颁发一枚动物奖章。 2、 师介绍游戏：生饰演一种小昆虫，登台介绍自己（不可以说出这类昆虫的名字） ，介绍完 毕，让其