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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
三年级语文锡林郭勒大《草原》教学设计（7 篇）
三班级语文锡林郭勒大《草原》教学设计 1
教学目的：
1、学会本课 10 个生字，熟悉 4 个生字，能正确读写以下词语：
勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、
摔跤。
2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字绽开想象，在脑
海里再现课文所描述的生动情景。
教学重点：
熟读课文，理清文章结构，通过语言文字绽开想象，在脑海里
再现课文所描述的生动情景。
教学过程：
一、谈话导入
你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？用他的亲身经受，
向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，
想想笔下的草原是怎样的景象？ 〔让同学初步感知〕
二、检查预习
1、读生字词：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、
礼貌、拘束、举杯、摔跤
2、同学相互提示易读错和易写错的字。
3、同学相互解词：
渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使它分出层
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
次，以加强艺术效果。
拘束：过分拘束自己，显得不自然。
襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。
三、默读课文，理清文章思路。
1、读课文，根据进入草原的挨次，说说课文写了哪些内容？
板书：初见草原——迎客——待客——话别
2、小声读课文，想象笔下的草原是怎样的景象？
3、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。
四、作业
1、抄写词语
2、熟读课文，思索课后问题。
三班级语文锡林郭勒大《草原》教学设计 2
目标设计：
积累品尝美丽句，体会其含义，理解课文：草原人美、景美。
使同学受到喜爱祖国和民族团结的教育。
重点难点：
体会句子的含义
教学方法：
师生互动生生沟通 自主探究体验触情
教具：
录音机 VCD
学具：
第 2 页
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
留言卡
课前预备：
自制心形卡熟读课文收集草原资料
课堂流程：
一、诱趣引入：
同学们，今日老师想和大家比试一下预习作业 〔展现草原资料〕
你们的诗你们的佳句、老师的 VCD 都呈现宽阔壮丽，我信任也很想亲
自到草原去看看吧！今日就跟随老舍先生一起走进那令人憧憬而又神
奇的土地吧！
二课上求知：
〔一〕师生互动学习第一段〔草原美景〕
1、指名读段
2、出示学习提示：找出能表达草原美的词、句，谈谈你的理
解；理清层次。
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