部编人教版小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 第三单元集体备课 本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3 篇课文。 其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境 和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐 合作，友好共处，才会真正感到快乐和幸福。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 小公鸡和小鸭 1.认识 33 个生字、4 个偏旁和 4 个多音字，会写 20 个字。 2 子 2.正确、流利地朗读课文，读好“不、一”的变调。 3.学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有 树和喜鹊 2 劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积 累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。 4.读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的 怎么都快乐 2 情趣，读出自己的感受。 在不同的情境下会使用合适的礼貌用语；懂得自己遇到困难时可以寻求 口语交际 1 别人的帮助；能大致讲清楚自己的要求。 1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。 2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》 ，大致了解古诗的意思；背诵古 语文园地三 2 诗。 3.和大人一起读《胖乎乎 的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人 做力所 能及的事。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 5 小公鸡和小鸭子 ▶教学目标 1.认识“块、捉”等 12个生字和提土旁、足字旁2 个偏旁，会写“他、地”等 7 个字。 2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 ▶教学重难点 1.识字写字。 2.初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法，读好小公鸡和小鸭子的对话。 3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 ▶教学策略 1.识字写字 （1）识字 本课要认识 12 个生字。字音方面，“信、跟、喊、身”的前鼻音和“捉、身、直”的翘舌音要重点 指导。在字形识记时，可采用多种方法，如：用加一加的方法识记“捉、河、急、信、忽、喊、行”等 字，用换一换的方法识记“快、跟”。 （2）写字 本课要写 7 个字，根据字形特点，指导写字时可以归类进行，如：“河、说”二字中的点在不同位 置的书写各有讲究； “河、说、听、哥”4 个字都含有 “口”，“口”在不同字、不同位置的书写各不一 样。 2.朗读指导 （1）注意“不”字的不同读音。可先指导学生圈出文中带有 “不”的词组，然后指导学生读好变调 后的准确读音。 （2）重点读好小公鸡和小鸭子的对话。可指导学生按照 “读正确—想象情境—分角色朗读”这三个 步骤循序渐进地进行。 3.实践活动 在读好小公鸡和小鸭子的对话的基础上，引导学生读一读课外读物中的对话，读出不同角色说话的 语气。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2 课时 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚