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怎样做一个幸福的班主任演讲稿 按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 怎样做一个幸福的班主任演讲稿4 篇 怎样做一个幸福的班主任演讲稿第 1 篇 其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释： 我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如 意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展 现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较 高，下面我谈谈自己的一些感受。 爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健 康快乐的生活、学习， 在很大程度上取决于一个班主任的管 理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成 了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工 作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪 感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给 自己带 来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为 “快乐的工作”呢? 经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加 上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可 第 2 页 / 总 15页 能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在 班级中愉快的生活。 第一，要学会在工作中寻找快乐。 常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几 十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完 成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一 股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻 找快乐。 记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的. 冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真， 从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无 法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报 的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工 作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的 手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。 当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从 背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生 对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很 第 3 页 / 总 15页 多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时; 比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零 食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好” 时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快 乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。 在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样 的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗? 第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声 以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排 的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都 有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任 班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”， 特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室， 并且 自己亲自带领大家打扫卫生区，而且 自己还亲自负责一 块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是 平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完 成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了 道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方 第 4 页 / 总 15页 面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在 的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”， 而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范” 的境界。 第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担 任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一 条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情 感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发 现地下有几片