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五年级数学学科“四段一评”集体备课学导案 调查“生活垃圾”（小 教材版本 课题 数四则混合运算） 北师大版第一单元 所属单元 备课组长 主备教师 主备日期 集备日期 个案形成时间 本节课主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算 的基础上进行学习的。 教材简析 教科书创设了“调查‘生活垃圾’”情境。呈现多组数学信息，由此引出 两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。通过对后三个问题的解决， 说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。 1、通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题，学习小数四则混合运算， 体会小数混合的运算顺序和整数是一样的。 2、会进行小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步。） 学习目标 3、学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决 日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用 意识发展问题。 重难点及 会计算小数四则混合运算，解决日常生活中的实际问题。 突破办法 在整数混合运算以及小数的加减乘混合运算的基础上，迁移。 教学准备 课件 课时安排 2 课时 导：依据“学研展练评”教学各环 学：结合导案预设安排 二次备课：上课教师修改并整理出凸 节设计教师活动 学生活动 显个性的学导流程 一、课前准备 1、课前诵读 好好学习， 集体诵读 天天向上。 2、说一说运算顺序。 2.5×6+0.8 4 号同学口算 15+42÷6 其他同学补充 3、导入新课 前几天五年级同学对我们 汇报发现的信息 平时所产生的生活垃圾进行了 （五年级1班汇报信 调查研究，下面就是五年级两 息：一个人4周可产生 个班级的调查汇报情况。（课 30.8 千克生活垃圾。 件出示教材情境图）从这个调 五年级2班汇报信息： 查汇报情况中你获得了哪些数 一个小区周一到周五 学信息？ 共产生生活垃圾 3.5 看到这些数学信息，你能 吨，周末每天产生生活 提出哪些数学问题？ 引导学 垃圾1.3吨。） 生根据不同的信息提出不同的 数学问题。 二、学 1、自学提示（研究连除、 乘除混合运算） 理清题意 （1）、一个人4周可产生 30.8千克生活垃圾，那么一个 人平均每天产生多少千克生活 垃圾？ （2）、学生阅读题目后， 教师提问：“要想求出一个人 学生独立思考计 平均每天产生多少千克生活垃 算后，在小组内交流自 圾，需要什么书籍条件？题目 己的想法。 中是否直接给出？用什么方法 计算？”（鼓励学生列出综合 汇报自学结果 算式） （3）、小组汇报 （学生方法预设） 30.8÷（4×7） 一种方法：先计算 4× 7=28，算出四周一共多少天， 30.8÷4÷7 再用 30.8÷28 算出平均一天 说一说每一步的理 产