实习班班主任工作总结.pdfVIP

实习班班主任工作总结 1 实习班主任工作总结还记得刚刚到都匀市石龙乡中心学校时，面对这个陌生的 城市和学校，我的心情非常忐忑，然而给我最大的惊喜就是：一见到罗老师，他就 通知让我参加班主任的实习工作。他很关心我，说实习一下班主任工作，对于以后 走上教师岗位有很大帮助，也为自己以后做一名班主任积累经验。这样的机会很难 的，所以我每一步都很用心的去走。通过我的努力，我切实的感觉到自己的心与他 们凝在了一起。 班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。因而 作为实习班主任的我，为把工序一道接一道的顺利地完成，在实践中一步一个脚印 的探求和摸索。 一、注重班级 日常工作的有序管理 刚接到班主任任务时，我就赶紧找指导老师取经。杨老师叮嘱我，新老师的上 任，建立威信最关键，然后就是把班级管理工作导入正轨。俗话说“不以规矩，不 成方圆”，在班级工作管理中我采取制度化管理的办法，并仿效学校的日常值日工 作办法，安排了值日班委，设有班级 日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班 级的日常生活。这样班主任就避免“老黄牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部从中 也得以锻炼。在学习与实践中我总结出两个关键问题：一是制定的规章制度应因地 制宜，务必结合本班学生的实际情况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何 培养班干部也是一大课题。比如挑选什么样的人当班委，工作中如何正确引导和锻 炼班委能力。班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面；应引导他们的思想，要 求注意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有 力后盾，鼓励班委放开手脚大胆工作，增强他们的信心，调动他们工作的主动性和 积极性。 在一段时间的努力之后，我们七年级 （2）班的量化考核上了一个新高度，班 级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步。 二、善用班会心灵沟通 为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节主题班 会我都要留一段时间，让学生来完成一份特殊作业，我则通过这份特殊作业，调和 理解学生的内心世界。比如：“某某我想对你说”等等，叫学生自己写，这时学生就 会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来， 同时，班主任在批改这份特殊的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进 行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和 写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学 生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的单独谈话和指导。 三、注重研究学生的心理特征 我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽略学生的年龄心理特征。因为，一个 人有健壮的体魄固然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此可 以根据初中学生心理的不稳定性特点，给予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动 之以情，为他们做心里指导，达到情感教育的目的。 我告诉他们十五字道理：“会思想、会知识、会做人”，“自理、自主、自强”。 接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里 的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能积极配合。 四、用师爱感化后进生 人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀。 作为老师，爱好学生容易，爱后进生难，如何看待后进生，怎样教育转化后进生是 个非常值得研究的问题。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行， 你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。就学生来说，老师 越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们 班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视 的目光看待他们。对于后进生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗 示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我 会给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交 流，很乐意帮我做事，所以真诚的师爱是可以感化学生的。 事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上 有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己 相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人 内在要求，学生自然也不例外。 我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的 师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生， 让每个学生