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体会分享 由发米学小红花引发的转 变 本学期开学以来，为了鼓舞学生按时、有质量 地完成作业，鼓舞组长按时检查作业，鼓舞学生利 用狸米学习完成作业，使每次作业能取得及时反馈， 课堂踊跃发言、认真试探、认真倾听，也为了落实 对学生的综合素养评判，每位学生按时、有质量地 完成一项作业，都会用米学系统为其发送一朵小红 花，每位组长按时检查一次作业，每位学生在米学 提交一次作业，都会取得一朵小红花。如此一来， 大大地激发了学生做作业，争当组长的踊跃性。 目前，大部份学生的作业能按时完成，有些小 组开始竞选数学小组长，乃至有一个小组有三个人 精选组长，他们还列出了竞选方案，通过成绩、组 织能力看谁最有能力率领好本组学生。看到学生的 踊跃劲，由衷的感到欣慰。咱们看似很小的一个举 动，就给小孩带来十足的干劲，我看在眼里，喜在 内心。 大部份学生上课的状态明显和以往不同，他们 专门快就能够进入到角色，而且明显地感觉到小孩 们很喜爱上数学课，数学课上没有太大的压力和压 抑，课堂使他们感到愉悦。 细细想来，学生发生转变要紧缘故有以下几点： 第一，亲其师，才能信其道。来自家长的反馈说， “小孩信你说的话，你说的话他都听”；第二，学生 的作业、课堂表现及时给予反馈，让他明白哪些是 鼓舞做的，常常鼓舞，就会形成适应；第三，让学 生有个目标，有个期待，就像有质量地完成一项 业，就会取得一朵小红花，给他一个近期的目标； 第四，宽容地看待每一个学生，许诺他们犯错，如 此，能和学生成立和谐的关系，在和谐的气氛中， 任何活动都能够以最优的状态开展。 本学期开学以来，为了鼓舞学生按时、有质量 地完成作业，鼓舞组长按时检查作业，鼓舞学生利 用狸米学习完成作业，使每次作业能取得及时反馈， 课堂踊跃发言、认真试探、认真倾听，也为了落实 对学生的综合素养评判，每位学生按时、有质量地 完成一项作业，都会用米学系统为其发送一朵小红 花，每位组长按时检查一次作业，每位学生在米学 提交一次作业，都会取得一朵小红花。如此一来， 大大地激发了学生做作业，争当组长的踊跃性。 目前，大部份学生的作业能按时完成，有些小 组开始竞选数学小组长，乃至有一个小组有三个人 精选组长，他们还列出了竞选方案，通过成绩、组 织能力看谁最有能力率领好本组学生。看到学生的 踊跃劲，由衷的感到欣慰。咱们看似很小的一个举 动，就给小孩带来十足的干劲，我看在眼里，喜在 内心。 大部份学生上课的状态明显和以往不同，他们 专门快就能够进入到角色，而且明显地感觉到小孩 们很喜爱上数学课，数学课上没有太大的压力和压 抑，课堂使他们感到愉悦。 细细想来，学生发生转变要紧缘故有以下几点： 第一，亲其师，才能信其道。来自家长的反馈说， “小孩信你说的话，你说的话他都听”；第二，学生 的作业、课堂表现及时给予反馈，让他明白哪些是 鼓舞做的，常常鼓舞，就会形成适应；第三，让学 生有个目标，有个期待，就像有质量地完成一项作 业，就会取得一朵小红花，给他一个近期的目标； 第四，宽容地看待每一个学生，许诺他们犯错，如 此，能和学生成立和谐的关系，在和谐的气氛中， 任何活动都能够以最优的状态开展。 本学期开学以来，为了鼓舞学生按时、有质量 地完成作业，鼓舞组长按时检查作业，鼓舞学生利 用狸米学习完成作业，使每次作业能取得及时反馈， 课堂踊跃发言、认真试探、认真倾听，也为了落实 对学生的综合素养评判，每位学生按时、有质量地 完成一项作业，都会用米学系统为其发送一朵小红 花，每位组长按时检查一次作业，每位学生在米学 提交一次作业，都会取得一朵小红花。如此一来， 大大地激发了学生做作业，争当组长的踊跃性。 目前，大部份学生的作业能按时完成，有些小 组开始竞选数学小组长，乃至有一个小组有三个人 精选组长，他们还列出了竞选方案，通过成绩、组 织能力看谁最有能力率领好本组学生。看到学生的 踊跃劲，由衷的感到欣慰。咱们看似很小的一个举 动，就给小孩带来十足的干劲，我看在眼里，喜在 内心。 大部份学生上课的状态明显和以往不同，他们 专门快就能够进入到角色，而且明显地感觉到小孩 们很喜爱上数学课，数学课上没有太大的压力和压 抑，课堂使他们感到愉悦。 细细想来，学生发生转变要紧缘故有以下几点： 第一，亲其师，才能信其道。来自家长的反馈说， “