教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》测试卷.docxVIP

教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》测试卷 学校： 班级： 姓名： 一、填空题(16分) 1.如图1所示是鱼的化石，它属于( )动物，由此可以推断，发现化石的位置曾经是 ( ) 。(选填“陆地”或“海洋”）。 2.生物的多样性包括( )多样性、( )多样性、生态系统多样性。 3.校园里的虫子和鸟是( )关系，类似的关系有( )和( )。 4.图2表示蝗虫的发育过程，从繁殖方式上看，它是( )动物。蝗虫体色有绿色和褐色，到了秋天，体色是( )的蝗虫一般更易存活下来。 5.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫( )；植物后代和亲代之间也会有细微的不同，这种现象叫( )。 6.根据有无耳垂、单双眼皮，可以组合出不同的相貌特征，如：有耳垂单眼皮、( )、( )、( )。 7.像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的是( )动物，这样的动物还有( )。(列举一种) 二、选择题(38分) 1.关于在校园中进行生物大搜索、下列说法正确的是( ）。 A.校园里的植物指的是陆生植物 B.只要搜索地面以上能直接看见的生物就可以了 C.在搜索时不要伤害动物 D.在校园上空飞的蝴蝶不属于校园生物 2.科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行调查，调查时 ( ）。 A.只要统计一个区域内生物的种类数目 B.只要统计单位面积内生物的种类数日 C.既要统计一个区域内生物的种类数目，又要统计单位面积内生物的种类数目 D.没有要求 3.遗传基因使子女和父母在体态、相貌、气质等方面( ）。 A.具有相似性 B.关系不大 C.毫无关系 D.完全一样 4.下列植物中，( ）是草质茎。 A.蒲公英 B.毛白杨 C.油松 D.樟树 5.如果把蜗牛和乌龟分为两个不同类别，采用的分类标准是( ）。 A.是否卵生 B.是否能在水中生活 C.是否爬行 D.是否陆生 6.关于制作校园生物分布图，下列说法中错误的是( ）。 A.绘制分布图前要认真观察 B.用“图注加编号”的方法绘制 C.可以根据印象绘制 D.分区域并用不同颜色表示 7.两头幼象长得跟爸爸很像，但肤色更浅，说明生物具有( ）现象。 A.遗传 B.变异 C.遗传和变异 D.不能确定 8.图3是我国珍稀动物白鳍豚，现已濒则临灭绝，为了保护它，下列做法比较科学的是( ）。 A.建立白然保护区 B.捕捉后在海洋馆精心饲养 C.让大自然选择 D.空运到南极饲养保护起来 9.图4是某种鸟类的图片，它有长长的腿，这是为了适应在( ）中 觅食。 A,热带丛林 B.辽阔草原 C.沙漠旱地 D.沼泽浅滩 10.关于校园里小鸟的考察，三位同学的记录结果如下： 小阔：在操场上发现了一根羽毛 小华：教学楼附近没有发现小鸟的踪迹。 小鱼：花坛里发现鸟巢，也有鸟粪。 由此，我们可以推测( ） A.校园里没有小鸟 B.曾经有鸟在这里活动 C.有小鸟即将来到校园 D.校园里没有蛇 11.下列成语中，生动描述生物遗传现象的是( ）。 A.风声鹤唳，草木皆兵 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.鹬蚌相争，渔翁得利 12.杂交水稻生长旺盛，根系发达，穗大粒多。杂交水稻的稻谷产量明显提高，产生这样的结果是因为( ）。 A.自然选择 B.人工选择 C.自然进化 D.气候变暖 13.某生物兴趣小组的同学，在进行校园生物大搜索时，把找到的动物、植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。这个学习过程属于( ）。 A.实验 B.模拟 C.分类 D.调查 14.图5是一种动物骨骼化石，可以从这具动物的骨骼化石比较准确地了解到这个动物存活时的( ）。 A.体重 B.体长 C.体色