西南师大版八年级音乐下册第4单元《在中亚细亚草原上》教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 西南师大版八年级音乐下册第 4 单元《在中亚细亚草原上》教 学设计 教学基本信息 题目 在中亚细亚草原上 学科 音乐 年级 初二 教材内容 西南师大版八年级音乐下册第 4 单元 个人信息 姓名 单位 设计者 教材分析 《在中亚细亚草原上》是俄国作曲家包罗丁的一首著名的交响音画，也是交响音画中的一个典型代表 作。这首音乐是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写了一段说明文字：“在中亚细亚单调的砂质草原上， 第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听见渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方音调。 一支商队在俄罗斯士兵的卫护之下从广袤的沙漠中走过。他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长 的旅程，越走越远，俄罗斯和东方安详的曲调和谐的交织在一起，他的回声长时间萦绕在草原上，最后消 失在远方。” 学情分析 音乐欣赏课在中学音乐教学中一直是一个难点，但是由于鲍罗丁一生的作品不是很多，熟悉他的人也 很少，他的这首作品几乎没有学生知道。因此欣赏这首作品，更要难上加难。一是学生的欣赏水平有限； 二是学生的兴趣取向（比较偏爱流行歌曲）决定了学生对这种很难听得懂的“交响音画”不是那么感兴趣。 教学目标 (含重、难点) 1、情感态度目标：在聆听、体验、感受交响音画《在中亚西亚草原上》的过程中，学生能够体会俄罗斯民 族音乐风情和迷人的东方音乐情调，以及“和平”“友爱”主题，从而扩大他们的视野，陶冶情操，真正 地实现审美教育。 2、知识与能力目标：学生能够了解什么是“交响音画”，并能够主动运用想象力去更加深刻地体会乐曲的 1 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 意蕴：乐曲的音乐表现要素（如速度、力度、音色、情绪等）是如何展现音乐形象的。 3、过程与方法：通过聆听、想象、讨论等方法，分段落与整曲聆听相结合的方式的去感受“交响音画”的 魅力。 教学重点：了解什么是“交响音画”，掌握不同的音乐表现要素是如何展示音乐形象和自然风光的。 教学难点：能够主动聆听并能够对“交响音画”感兴趣。 板书设计 在中亚西亚草原上 【鲍罗丁】 1 、交响音画 2 、音乐的两个主题 A 、俄罗斯军队主题 单簧管音色飘渺、悠扬，展现茫茫草原的情景。 B 、商队主题 英国管音色如泣如诉，运用三连音、附点节奏和倚音描绘商队的马蹄声，行进的情景。 教学活动设计 （含师生对话设计） 1、提问导入 师生问好。 师：同学们，我们平时描绘自然景物或是人物形象可以用画笔、语言、文字、歌唱等来表达。你们会唱哪 些描绘自然景物或是人物的歌曲呢？能不能唱一唱？ 生：讨论，歌唱。 师：范唱《茉莉花》、 《咱当兵的人》等。 师：那如果用乐器来描绘自然风景，你们会选用什么乐器来搭配什么样的景色呢？ 生：讨论作答。 师：今天老师就带领大家去聆听一首用交响乐演奏的交响音画作品《在中亚西亚草原上》。 2 、新课教授 （1）、出示课件：播放《在中亚西亚草原上》音频。 提出问题： a 、音乐的情绪、风格是怎样的？ b 、音乐的表现要素：节奏、节拍、速度、力度、和