2023年高考全国新课标Ⅱ卷作文“安静、沉淀、成长”审题指导及范文5篇.docxVIP

2023年高考全国新课标Ⅱ卷作文“安静、沉淀、成长”审题指导及范文5篇 【原题呈现】 【2023年全国新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【审题指导】 作文读写结合，由语言文字运用Ⅱ“安静一下不被打扰”引出话题“在当代青少年中不鲜见”，紧接着给出核心话题“有时候希望有一个自己的空间”，“放松，沉淀，成长”。希望有自己的空间是青少年的正常诉求，“放松，沉淀，成长”是有了自我空间的目的和结果。 写作主体：“青少年”，符合考生身份；“在学习、生活中”，给出限定范围。 关键词语：安静、空间、放松、沉淀、成长。 内涵与关系辨析： “安静”是一种沉静的生命状态，是一种温润的自处模式，内心沉淀、去除浮躁、远离尘埃。材料说“安静一下”，是针对当下社会快速发展、学业和生活压力增大的外部环境而言的，人渴望和主动追求“安静”是在渴求一种生命的平衡，是一种向上向好的追求，而非逃离和出走。因为聒噪，所以求静，因为浮躁，所以求静。 “空间”可以指物理空间，一处山涧，一方草地，一间屋室都是空间；也可以指心理空间，心之所往，不可动摇，是主观创造的心灵净地。空间可以是自我创设的，也可以是社会创设的。有时物理空间的产生推动心理空间的产生，有时心理空间可以独立于物理空间而存在，不受时空限制，即使外物嘈杂，依旧有心之空地，皭然而不受沾染，静谧而不受外扰。 “放松，沉淀，成长”是获得安静、寻得空间后的结果，三者共为结果，循序递进。“放松”是紧张节奏后舒缓压力、获得休息、蓄养精力、储存体力的状态，身体摆脱疲惫，内心轻松畅快。“放松”为之后的“沉淀”与“成长”奠基，是为“静而后能安”。 “沉淀”是放松状态中集中精力、潜心领悟、沉淀反思、静默成长，是放松的进一步结果。“沉淀”需要“安静”和“空间”，“安静”与“空间”为青少年提供呼吸的养分和成长的空间。张弛有度，缓急相伴，有为与无为相生，才是人生的智慧。“沉淀”后才能真正“成长”，才有由内而外的生命力，而非靠外在强塞强给的催化剂。“沉淀”升华了“放松”，为真正的“成长”筑梯，是为“安而后能虑”。 “成长”是获得“安静”、寻得“空间”的理想结果，是青少年期待的花开，是祖国希冀的缤纷多彩。获得人格的独立、能力的提升、素养的养成，五育并举，全面发展，终身学习，“成长”没有尽头。但是没有“速成”的成长，没有“快餐”喂大的人才。青少年会在奋斗、拼搏、努力中登上云梯，但一定少不了中间的走走停停，风景在远方，亦在路上，是为“虑而后能得”。 立意： 中心话题：“安静不被打扰”“寻找自己的空间”。 多元思辨：寻找空间（安静），方获得放松、沉淀、成长。 寻找空间是总前提，获得空间才有放松、沉淀、成长的结果。其中放松、沉淀、成长又有上文说的三元关系。可以在“寻找空间”“安静”基础上写侧重，如侧重“成长”，则可以写“成长”是目标，“放松与沉淀”是基础与阶梯，寻找空间是为了更好的成长；如侧重“沉淀”，则可以突出“沉淀”的核心与衔接作用。三元关系也可以多元并重，放松、沉淀、成长呈现出依次发展，缺一不可，回环往复的关系。 当然考生也可以在部分段落有逆向思维，阐释要适时适度处理好进与退、上与止、静与嚣、内与外、个人与时代的关系。立足时代，胸怀家国，静中蓄力，逆中奋进，做有为青年。 【优秀范文】 1华枝春满，天心月圆 “这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”在朱自清内心“颇不宁静”时，独处让他暂得宁静，田田的荷叶，缕缕的清香，脉脉的流水，皎皎的月光，淡淡的星云，迷离的世界，恬静的内心，令人心向往之。 “安静一下不被打扰”，多么由衷的表达！渴望拥有一个自己的空间，这个空间可能是有形的，也可能是无形的。 父母之爱子，需有界有度，保有各自的空间。聚焦中国式亲子关系的《小欢喜》所呈现的剧中人的困境，可能也是观剧者的困境。我们都渴望和睦和谐的亲子关系，而现实生活中却相爱相杀，“父母之爱子，则为之计深远”，可若用力过猛，无视个体独立空间，将孩子视为私有物品而非独立个体，小到一日三餐，大到人生规划、职业选择，事事打破边界。父母靠得越近，孩子逃得越远。 越界的父母多有一颗焦虑的心，“为你好”的背后可能是无处安放的焦虑在作祟。每每如此，就想到史铁生笔下的母亲。她藏起内心的担忧，忍住自己的病痛，目送儿子去那个属于儿子的宁静去处——地坛。隐秘地寻找，充分地理解，母亲以身示范，让史铁生明白人应如何活着。有形的地坛，无形的母爱，给了史铁生深沉思索、成长蜕变的独立空