初中英语_Review of the Present Perfect Tense教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Review of the Present Perfect Tense ---教学设计 学习目标 熟练掌握现在完成时结构以及肯、否定句和疑问句用法。 能够区分现在完成时与一般过去时的不同用法。 体会和领悟该时态用法，能灵活地运用。 培养合作精神及创新思维，增强学习信心。 学习重、难点 区分have been to/gone to/been in的用法。 2. 现在完成时和一般过去时的区别。 3. 延续动词的正确用法。 课前准备 复习巩固常见动词的过去式和过去分词形式，为本节课复习现在完成时打好基础。 教学方法 任务型教学 学法设计 自主学习、小组合作 评价设计 1、通过语言情感,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习兴趣。 2、通过小组讨论、小组展示评价，培养学生的探究意识、合作意识。 3、巧设习题，深化目标达成。反馈练习题由浅入深，针对每个目标设置分层练习，让每个学生都参与其中，体会成功的乐趣。 4、课后，每位学生进行自我评价，通过这种方式，知道自身有哪些不足之处。 学习过程 教学环节 教师活动 学生活动 呈现方式 Step 1: Lead-in 师：It’s time for our English class. Oh，where’s my watch? I bought it two days ago. Have you seen a watch? S：No. T：What should I do? I’m afraid I’ve lost it. S1：Sorry, I’m late. Is this your watch? I saw it at the door. T：Yes, It’s mine. Thank you. Just now, I’m so worried, because I think I’ve lost my watch. But now, I’m very happy, because I’ve found it. Pay attention to have lost/have found, What tense? Ok, This class, Let’s go into the present perfect tense again. Watch and listen carefully. 此环节通过教师与学生的表演，引出现在完成时,从而增加学习兴趣，引导学生进入学习状态。 Step 2：Pre - task activities 1. Show the students some sentences and ask them to translate. 2. Ask students to make a summary. Translate sentences. Correct answers in groups Make a summary 此环节学生通过翻译现在完成时的句子，自主总结该时态的结构、否定句、疑问句及简略答语。 ? Step 3: Group work ? ?1. Show students some other sentences and translate in groups. 2. Ask two groups to show their answers. Translate sentences in groups. Two groups show answers and explain how to decide the tense. 本环节另设定一组汉译英，小组内口头翻译，充分发挥小组长的作用，培养学生积极与他人合作的精神。然后两个小组自愿上前展示成果，并说明通过什么判断现在完成时。给学生展示的机会，增强学习信心。 Step 4:Five tasks ? 1. Use for/since correctly Fill in the blanks with for/since 进一步复习现在完成时，通过相应的习题，从四个方面入手，配合白板课件的使用，学生会更直观的掌握所学知识。 最后，充分利用第四部分的短文，教师设置两个问题，学生大声朗读且回答问题，从而锻炼学生的阅读能力。 这是任务中高潮环节，增强学生学习的信心，体会学习英语的乐趣。 2. How to use Continuative verbs 1. Translate sentences. 2. Correct mistakes. 3. Sh