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清华少儿英语特色 系统性： 清华少儿英语认为儿童语言的学习，不仅要进行日常对话的学习形成基础的言语交际能力还应该包括对于书面语言的学习—书面语言作为一种言语表达的介质即一种言语交流的形式，对于语言的学习也是十分必要的 科学性： 教材内容编排螺旋上升 清华少儿英语教材依据布鲁纳理论，采用了螺旋上升内容编写方式。在这种教材编写方式的引导下，教学的学习内容不断地反复出现，让学生对知识内容有复习的机会，同时教材的难度也是逐渐上升，难度成阶梯状。 语言真实地道 社会时刻在变化着，语言也在随之不断地变化，语言也存在着新生和死亡。清华少儿英语教材站在社会语言学的角度关注着语言的发展变化并及时反映语言的变化，力求所选择的语言真实地道、贴近生活。例如：沙尘暴“sandstorm”这一新兴名词就出现在课文中。 补充性 清华少儿英语是和国家现行的小学英语教材在统一的国家新课程标准指导下进行的教材编写。但清华少儿英语作为课外培训类的教材有自己的教材特色，清华少儿英语强调阅读和写作能力的培养，所以在清华少儿英语的初级阶段就加入了字母的书写，认读等内容，在高级阶段加入了长短篇章教学。 先进性： 清华少儿英语认为应该听说为先，但不应该把全部的精力都花费在听说上，应该在起始阶段重视阅读和写作的启蒙。 教材引入了自然拼读（phonics）的教学理念，强调音形关系教学和对词汇中发音规 律的掌握，从而达到对于词汇音形的记忆。 发现式学习策略培养： 清华少儿英语教学不强调填鸭式的教学，强调发展式学习策略的培养。这一点在教材的字母组合编写方式得到了充分的体现，在字母组合的教授过程中，不提倡单纯的灌输，而是将相同组合的单词一一列出，由教师领读后要求学生通过自己的总结和归纳发现其中蕴含的规律。这种发现式的学习策略不紧培养了学生的观察能力， 同时还锻炼了学生的总结归纳能力，通过此种途径所获得的知识，会比填鸭式教学所灌输的知识给学生留下更深刻的印象。 中西方文化对比： 清华少儿英语强调英语学习的同时需要重视汉语的学习，这个思想体现了语言学习的本质和目的。结合中国国情——英语学习过热的现象，清华少儿英语强调在语言学习中进行中西方语言和文化的对比。这种对比凸现出两种文化差异的同时，也能从另一个侧面充分体现出两国文化的共通点，将二者有机的结合，帮助学生更好的吸收和了解西方文化，同时，也更加热爱本国文化 关于字母组合： Sail Day ai ay [ei] tail say pail gay gail pay bail play straight stay gray Monday Sunday… oo [u:\u] ee [i:] Foot tooth goose moon good Feet teeth geese meet greeting 关于教学模式： 找出课文的重点内容 划分课时 情景呈现整体输入------重点句子----句子---短语 单词 教材特点： 英语语言地道性强 情景设计具有连续性 单元内容设置循序渐进 话题功能性强 立足本国文化的培养 学生“发现式”学习策略的培养 课程流程 1.问候 2.热身 3.导入（正课复习） 4.新授 a 整体呈现 b 自然拼音 c 中西文化对比 d 5.操练 6.总结 7.作业（按不同阶段，不同要求） 8.家长说明会（家长孩子一起进行） 竞争对手分析 剑 桥 篇 教材介绍：  整体输入 对象级别 选用教材 对象级别 选用教材 零级 Little Bee 自编幼儿教材 《Cambridge Young Learners》一 级 (Pre-Starters) 《/ Primary Colours 1 》 少 儿 课程介绍 该班由外教授课，以培养小朋友的英语兴趣为主要目的，通过生动活泼的英语歌曲、舞蹈和活动营造一个欢快的课堂氛围，让小朋友在快乐中学习英语。 适合没有接触过英语的少儿，或者一、二年级学生。侧重基本单词的认读和学习兴趣的培养，可掌握约 100 个单词的听、说、认、读。 《Cambridge Young Learners》适合有一定英语底子的三、四年级学生。主二级 (Starters) / 《 Primary Colours要学习基本的语法，可掌握约 400 个单词的 2 》 三级 《Cambridge Young Learners》 听、说、读、写及一些简单的交流句型。 适合参加过英语培训，相对英语成绩较好的 (Movers)/《Primary Colours 3 》 学生。通过对主要时态的学习，可掌握约 600 个单词的听、说、读、写。 适合学习过剑桥少儿二级的学生，英语成绩 四级 《Cambridge Young Learners》 (Flyers)/《Primary Colours 4 》 优秀写作及读写能力的强化训练