统编版语文二年级下册第三单元大单元教学设计分析.docxVIP

统编版语文二下第三单元大单元教学设计分析 授课年级：二年级下学期 设计者： 授课时间：11课时 【目标确定的依据】 相关课程标准的陈述 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 学习独立识字。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教材分析 本单元是识字单元。围绕“传统文化”这一主题编排了《神州谣》、《传 统节日》、《“见的故事》、《中国美食》4篇课文和1个口语交际、1 个语文园地。课文形式活泼、语言简洁、内容丰富，介绍了壮美的祖国山川、 多样的传统节日、神奇的汉字和丰富的中国美食，让学生在不同语境中识字 学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。 本单元的教学重点是用多种方法识字学词。《神州谣》虽篇幅短小却内 涵丰富，借用《三字经》的形式，让学生借助情境识字，感受祖国的伟大和 作者内心的自豪之情；《传统节日》是一首以我国传统节日为题材的识字韵 文，让学生围绕“传统节日”这一主题情境识字的同时，能联系生活练习说 话，加深对传统节日的理解，激发学生对传统文化的热爱；《“贝”的故事》 是一篇识字小故事，旨在让学生进一步了解形声字偏旁表义的特点，通过 “贝字让学生感受到汉字构字的奇妙；《中国美食》是以形声字为主体的 归类识字课，旨在引导学生进一步了解形声字的构字规律，发现偏旁与字义 之间的关联，既让学生识记与美食相关的形声字，理解字义，又能了解美食 的制作方法，激发学生对中国饮食文化