大班美术活动：装饰画—蜗牛的一家教案及教学反思.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 大班美术活动：装饰画—蜗牛的一家教案及教学反思 设计用意：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从 壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身旁，饶有爱好的观看着，我看 到小孩们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开 展了主题活动蜗牛，在主题活动中，小孩们观看蜗牛的外形特点，了解蜗牛的饮食适 应、生活习性。有一次，雨天事后我带着小孩们在幼儿园散步，小孩们又寻觅到了许多 蜗牛，他们一路讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住那个教育契机， 设计了这次美术活动。 活动目标： 实践能力：培育观看力，尝试各类造型方式 ，挖掘创作潜能。 审美素养 ：了解、感悟装饰画的艺术美。 活动预备 ： 1.体会预备 ：观看蜗牛的外形特点，了解蜗牛的生活习性。 2.环境布置 ：蜗牛图片 ，蜗牛生活背景 ，幼儿观看记录。 3.材料 ：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。 4.电教器材 ：投影仪。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 活动进程： 导入：（师）课前在幼儿园寻觅大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。 （幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观看欣赏蜗牛的一家。 知识点： 一、提出质疑，引发幼儿探讨蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃 植物叶子，会损害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活） 二、观看蜗牛的爬行动态，想一想它们一家在干什么呢？引发情感。（螺旋形的外 壳，半透明的柔软躯体上还有花纹，两只触角超级灵活） 3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副引人喜爱的“蜗牛的一家”创 作画 ，彼此交流自己的故事。） 造型表现 ： 一、欣赏几幅幼儿装饰画。你明白什么是装饰画吗 ？（幼儿总结装饰画的特点：夸 张、变形、想象设计花纹。） 2.用装饰画的方式 ，创作一幅 “蜗牛的一家”，你怎么装饰画面 ？（构图提示 ：大 小、疏密、遮挡。花纹提示 ：从课堂上、你的周围发觉各类花纹。） 3、作业要求 ：自己选用彩色水笔、油画棒、线描都可。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 加深梯度：你能注意整个画面色调吗？ 教学评判： 一、幼儿自评，介绍自己的作品。 二、幼儿相互评判，夸夸他好在哪里？ 3、教师对幼儿作品进行评判。 设计用意：外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从 壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身旁，饶有爱好的观看着，我看 到小孩们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开 展了主题活动蜗牛，在主题活动中，小孩们观看蜗牛的外形特点，了解蜗牛的饮食适 应、生活习性。有一次，雨天事后我带着小孩们在幼儿园散步 ，小孩们又寻觅到了许多 蜗牛，他们一路讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈 ，找哥哥、姐姐 ，我就抓住那个教育契机 ， 设计了这次美术活动。 活动 目标 ： 实践能力 ：培育观看力 ，尝试各类造型方式 ，挖掘创作潜能。 审美素养 ：了解、感悟装饰画的艺术美。 活动预备 ： 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 1.体会预备：观看蜗牛的外形特点，了解蜗牛的生活习性。 2.环境布置：蜗牛图