北师大版九年级数学上册《反比例函数》教案及教学反思.docxVIP

北师大版九年级数学上册《反比例函数》教案及教学反思 一、前言 《反比例函数》是九年级数学上册中一个比较重要的章节，学生学好这个章节对于他们在后续学习中有很大的帮助。本文旨在分享一篇关于《反比例函数》的教案及教学反思。 二、教学目标 理解反比例函数的定义 掌握如何求反比例函数的解析式 能够应用反比例函数解决实际问题 发展学生的逻辑思维和创新思维能力 三、教学内容 1. 反比例函数的定义 定义：如果两个量 x 和 y 满足 xy=k(k?eq0) ，则称它们的关系是反比例关系，此时 x 和 y 的关系可以表示为 $y=\\dfrac{k}{x}$ 特点： x 当 x 变化时，y 和 x 的乘积保持不变。 函数图像呈现出图像关于第二象限直线 $x=-\\sqrt{k}$ 和第四象限直线 $x=\\sqrt{k}$ 对称的特点。 2. 反比例函数的解析式 通过直接求解法，即将 $y=\\dfrac{k}{x}$ 中的 y 求出来，得到反比例函数的一般式 $y=\\dfrac{k}{x}$。 通过坐标点的方法求出反比例函数解析式： 第一步：将反比例函数的定义式 $y=\\dfrac{k}{x}$ 化成 xy 第二步：根据表格中的数据，用 x1y1=k 第三步：将 k 的值代入 $y=\\dfrac{k}{x}$ 即可。 3. 实际问题的应用 在教学中，应用实际问题的应用可以帮助学生更好地理解反比例函数，并且加深对数学的认识： 一根长为 20 厘米的金属材料要制成一个底半径为 2 厘米的圆柱形零件，设计人员要求圆柱形零件的高应是底圆周长的三倍，那么这根金属材料最多可以制成多少个这样的圆柱形零件？ 某工厂的生产能力与职工数量成反比例，当职工人数为 100 人时，平均每人每天生产 1 个产品；当职工人数为 75 人时，平均每人每天生产 2 个产品，问，当职工人数为 120 人时，平均每人每天生产多少个产品？ 四、教学方法 利用实际例子比如对于问题 1，可以准备好一小段金属材料，对于问题 2，可以准备一些影响生产力的问题，这样可以帮助学生更好地理解反比例函数的应用。 采用直观教学法，利用画图、比较等方法来使学生对反比例函数的概念有更深刻的印象。 五、教学反思 教学时需要注重反比例函数的定义，因为这是学生理解反比例函数的关键，而且反比例函数的定义非常直观。 反比例函数的一般式是 $y=\\frac{k}{x}$，通过许多应用例题的讲解，提醒学生要注意上下限，因为这是应用反比例函数乘除变换的关键。 在实际问题中，反比例函数是被发现的，而不是被创造的；在解决实际问题的时候，需要把问题抽象出来，找到其中的关系，再把其表达出来。 教师应当提醒学生多多动手，多多实践，多多解决实际问题，做到渐渐学会、渐渐理解。