统编版语文五年级上册第一单元教材习题答案课件.pptxVIP

1 白 鹭【课后习题参考答案】思维支架：朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。读好长句子安静而柔美第5自然段：读得连贯而有气势第11自然段：读出强调、肯定的语气第6～8自然段：读得轻柔缓慢把握基调朗读支架参考答案：从白鹭的外形特点——色素的搭配及身段的大小都很适宜，以及白鹭在“水田钓鱼、枝头闲立、空中低飞”这三个场景中的美，都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。白鹭是一首精巧的诗色素的搭配及身段的大小都很适宜水田钓鱼枝头闲立空中低飞在不同场景中的美外形特点解题支架：课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。给图画起名怎样做什么（形容词+动作）在哪儿做什么（地点+动作）什么时间做什么（时间+动作）谁做什么（谁+动作）白鹭垂钓白鹭望哨白鹭低飞水田钓鱼绝顶望哨空中低飞淡然垂钓悠然望哨翩然起舞清晨瞭望黄昏起舞背诵妙招：背诵时抓住文章“总—分—总”的结构，按照“精巧的诗—外形美、不同场景中的美—韵在骨子里的散文诗”的思路，分段熟读，边读边在脑海里想象画面，然后连起来背诵。背诵课文。抄写你喜欢的自然段。（陕西·汉中）仿写句子。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。___________________________________________________示例：荷塘实在是一幅画，一幅绘在田野里的水墨画。【语言运用】（寓情于物） 请选择一种你喜欢的动物，选取一个与其有关的场景，写出你对它的情感。喜爱3124________________________多彩的羽毛巧妙地运用修辞手法选择典型的生活场景选择表达的情感：喜爱、赞美等展开丰富的联想钩子似的嘴鹦鹉吃东西_______表达的情感外形特点生活中的场景 示例：我家养了两只鹦鹉，我可喜欢它们啦！它们像一对双胞胎，头上都顶着一顶黄中带灰的绒线帽，身上都披着一件黄中带蓝、蓝中带绿的燕尾服，外边还裹着一件黑绿相间的外衣。最引人注目的是那张钩子似的嘴，啄起食物来可灵活了，有时它们还会用这钩子嘴梳理身上鲜亮的羽毛。 它们也会吃一些树叶、菜叶，吃法可讲究了。它们先像切牛排一样，把叶子的茎挑断，接着把叶片啄碎，再小口小口地吞进肚子里。察觉到嘴上有残留物时，它们就会停止用餐，把“钩子”往笼子上蹭来蹭去，觉得蹭干净了，才会继续用餐。【拓展积累】［中华优秀传统文化］诗人笔下的白鹭1.白鹭/下秋水，孤飞/如坠霜。 ——［唐］李白《白鹭鸶（sī）》 释义：一只白鹭鸶飞落在水面上，远远看去像落下来一团白霜。2.漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭（zhuàn）黄鹂。——［唐］王维《积雨辋（wǎnɡ）川庄作》 释义：广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞，田野边繁茂的树 林中传来黄鹂婉转的啼声。2 落花生【课后习题参考答案】参考答案：课文围绕“落花生”写了“我们”种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。思维支架：分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。读出对花生的喜爱之情什么人做了什么事根据人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调有感情把每段大意综合起来，加以概括哥哥、姐姐、“我”母亲抓住关键语句，提取关键词父亲题目扩展法段意合并法摘录法梳理文章内容分角色朗读语重心长和蔼可亲活泼可爱解题支架：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？第4～10自然段，第12自然段哥哥、姐姐、“我”的回答1.锁定对话描写2.直接摘录关键词3.用简洁的语言合并、归纳父亲的话语锁定第12～14自然段摘录法父亲借花生告诉“我们”的道理参考答案：从“我们”的议论中可以看出，花生“味道很美” “可以榨油”“价钱便宜”；从“父亲”的话语中可以看出，花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。父亲想借花生告诉“我们”一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。四君子：梅、兰、竹、菊 岁寒三友：松、竹、梅借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品质。竹子 梅花 蜜蜂 路灯“选择其中一个”竹子坚贞不屈梅花凌寒傲雪联想生活中具有和事物相同品质的人审清题意，选好事物总结事物最突出的特点蜜蜂无私奉献路灯恪尽职守借助具体事物抒发情感 梅花——“俏也不争春，只把春来报。”校园里，狂风暴雪摧残着梅花，但它毫不屈服，仍然坚挺，傲然地吐芬展艳。梅花不惧风雪，依然凌霜怒放的精神，让我想到了保卫祖国的边防战士。成千上万的边防战士用青春热血，甚至是生命，为祖国筑起钢铁长城，守护着我们每个人的生活。边防战士，是我心中的英雄。我敬佩梅花，也敬佩边防战士！仿写示例：【拓展积累】［中华优秀传统文化］爱莲说（节选）［宋］周敦颐 晋陶