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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 小数的大小比较和性质 一、知识点解读 1.小数大小比较的方法（掌握运用） 知识点：先比较整数部分；整数部分大的那个小数就大；整数部分相同，就比较十分位， 十分位上的数大的那个小数就大；十分位相同，就比较百分位；以此类推，直到比较出大小。 教学要求：学生已经学过整数的大小的比较方法，有了这个学习基础，教学时教师可以 放手引导学生讨论并交流自己的比较方法。联系整数大小的比较方法来帮助学生理解小数大 小比较的方法。 2.小数的性质（掌握运用） 知识点：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 教学要求：该知识点是化简小数和改写小数的基础，教学这部分内容，可以从实际问题 入手，让学生进行大胆的猜想，通过观察小直尺和方格图，直观认识 0.5 和 0.50 是否相等。 在此基础上，教师再引导学生补充一些例子来验证自己的发现，比如：2.5 元=2.50 元，0.1 米=0.10 米=0.100 米……通过许多实例让学生体验小数的性质，从而总结出小数的性质。 二、知识拓展 找出与小数相邻的两个整数： 方法一：找较小的整数：这个小数的整数部分是 a,与这个小数相邻的较小整数就是a; 方法二：找较大的整数：a 加上 1 就是与这个小数相邻的较大整数，即a＋1。 三、知识点训练 基础训练 1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ○ ○ ○ 1.75 1.745 1.5 1.500.07 0.70 ○ ○ ○ 0.46 0.464 4.020 4.002 15.08 16 2.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。 （1）0.9 （2）4.2500 （3）10.5 （4）13 （5）58.4 （6）0.80 3.判断： （1）位数多的小数大于位数少的小数。（ ） （2）在小数点的后面添上 0 或去掉 0，小数的大小不变。（ ） （3）大于 0.5 而小于 0.6 的小数只有 0.6。（ ） 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 4.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。 4.4 10.0300 50 4.0780 1.01 20.10 5.小数的（ ）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 能力提升 1.把 0.5 改写成大小不变，以百分之一为单位的小数是( )。 2.把 0.3、0.301、0.31、0.311、0.399 五个数按从小到大的顺序排列起来：( )＜（ ） ＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 3.在（ ）里填上合适的数。 8＜（ ）＜9 9＞（ ）＞8.99 0.7＞（ ）＞0.6 22＜（ ）＜22.1 4. （ ）里最大能填几? （1）7.64＞7. （）4 （2）3.42＞3.4 （） （3）0.90 （）＜0.902 （4）2.66＞（ ）.55 5.4 个 0.01