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科技辅导员培训心得体会(2) 科技辅导员培训心得体会篇3 我很荣幸能够在全国各高校对大学生思想政治工作日益重视的今 天走上辅导员这个工作岗位，并参加了学校组织的岗前培训，与各位 新老同事进行了学习交流，是我对辅导员这个岗位有了新认识。下面 我从以下几个方面谈谈我的感受： 高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量 ,辅导员队 伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体 素质。加强高校辅导员队伍建设,是贯彻落实中央“16号文件”精神的 重要保障,是坚持“育人为本,德育为先”的必然要求。而加强辅导员队 伍建设,前提是对辅导员角色进行正确定位,具有较强的素质能力,只有认 清自身定位,提高综合素质,才谈得上建设。本文笔者将结合个人工作体 会,对辅导员的角色定位和所需要具备的素质能力进行了探讨。 一、高校辅导员的角色定位? 辅导员作为一项职业,思想政治教育的特殊性,客观上要求辅导员角 色定位,内在地需要自身的职业角色定位。在新的形势下,辅导员工作性 质和特点,决定了辅导员角色并非单一角色,而是复合多元的角色。如何 在众多角色中科学地把握辅导员的主要角色,对辅导员角色给予一个科 学准确的定位,一直是广大教育工作者普遍探讨的问题。20xx年4月召 开的第一次全国辅导员队伍建设工作会议,为我们提供辅导员角色定位 的科学指导,提出“辅导员是大学生健康成长的引路人和指导者”的论 断。 1.良师益友,学生健康成长的知心朋友。新形势下辅导员要扮演的 首要角色应当是良师益友,即做学生的人生导师和知心朋友。在与学生 交往过程中,时刻都在潜移默化地影响着学生,一切表现都是学生直接学 习的榜样。这就决定了高校辅导员开展工作的特点首先要以人为本 ,发 展和培育良好的师生关系,是做好辅导员工作的前提条件。以爱为出发 点和根本,晓之以理,动之以情,热爱学生、以学生为本,始终是解决所有 问题的根本。平等与之相处与交流,时刻关心学生的学习、生活和社会 活动,力争建立一种平等、友好、亲密的关系。以德艺兼备为标准,学为 人师,行为示范因此,辅导员应当在工作、生活中,言行一致,以身作则,为 人师表,成为学生的良师益友。 2.教育者。辅导员肩负着思想政治教育的重要使命 ,是思想政治教 育最基层的组织者、教育者和管理者,有提高学生思想政治觉悟,引导学 生培养健全人格的重任。处在高校思想政治教育第一线的辅导员 ,必须 正确把握思想政治教育的方向,通过适当的教育方式,把党的重要方针、 政策、路线等传授给学生。要加强思想政治教育,概念化的空洞说教是 没有效果的,而是要采取隐性教育的方式,把思想政治教育贯穿在日常教 育管理的方方面面,应当按照党委部署,把学校对大学生进行思想政治教 育的内容采取适当方式传授、灌输给学生,使学生在各种思潮相互激荡 中明辨是非,站稳立场,在价值取向多元化的选择中,追求崇高,摒弃狭隘, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 3.管理者。学生辅导员也同样扮演着管理者的角色 ,管理对象是学 生,管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。辅导员管 理的内容主要有两个部分:一个是学生的日常教学管理包括选课、学籍 处理、学习检查和监督等;另外一个是学生的日常行为管理和生活管理, 包括宿舍卫生,文明礼貌,奖助学金的检查与评定,违纪事件的预防和处理, 勤工俭学岗位设置,学年鉴定,安全与稳定等。同时,学校各职能部门都直 接或者间接地通过辅导员协助其行使相应地管理、教学、服务等职能。 因而,辅导员需要善于发现和总结学生工作的规律,明确工作思路和目标, 主动驾驭各种复杂局面,灵活地提出各种应对措施,协调各种关系,实现管 理效益最大化。 4.指导和服务者。高校是学生从学校到社会的过渡阶段 ,有别于其 他阶段的一个非常重要的职能就是短期内培养学生独立自主和适应社 会的能力,从同学关系的处理、学习和社会工作关系的处理、异性关系 的处理,实践能力等。而这些问题困扰着许多大学生,辅导员就需要根据 他们的性格、兴趣、特长、爱好、组织协调能力等自身特点开展工作 , 排疑解惑,提供及时、方便的指导和服务。 二、高校辅导员应具备的素质 高校辅导员肩负着为国家培养中国特色社会主义的建设者和接班 人的重大工作职责和任务,面对的是正处在世界观、人生观和价值观形 成和 的重要时期的年轻大学生。教育和管理好他们,顺利完成党和国家 交给的具有战略意义的重任,必须具有相当的素质能力。 辅导员是大学 生日常思