家庭教育经验分享交流.pdfVIP

一、当前家庭教育存在的主要问题 1.家长自身存在的问题 如今，随着教育事业的发展和家长受教育水平的提高，家长教育孩子的水平也 在提高。但仍然还有相当多的家长，教育观念滞后，教育方法不当。他们对孩子期 望值过高，急功近利，迷信天才教育，对孩子强行塑造，想把自己的愿望强加给孩 子；重教子轻自修，不能为孩子作出榜样；重智育轻德育，不重视劳动教育；教育 方式多训斥，少疏导，甚至用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。孩子任性、厌学、 自私、缺乏良好习惯等缺点，主要是家长错误的教育方法所导致的。 2.家庭及社会生活变化出现的新问题 如今的家庭结构和经济状况发生了很大变化： 一是家庭结构以独生子女为主，父母和孩子组成的核心家庭占了多数。孩子少， 家长更容易对孩子期望值过高。 二是生活条件改善，居住面积增大，电脑、电视普及，这些优越的物质条件为 孩子学习提供了学习方便，却容易造成孩子与父母的沟通越来越少。 三是部分家长养育孩子压力大所带来的问题。教育开支过大，家长对孩子期望 值就越高，相当多的家长觉得自己对孩子的付出不能如愿以偿，常常处于焦虑和烦 恼之中。 四是单亲家庭和重组家庭的子女教育问题令人忧虑。 五是改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动少年数量也大大 增加，隔代教育也随之大量出现。为数不少的留守儿童和流动儿童往往缺乏良好的 家庭教育。 六是网络飞速发展，网络对孩子的负面影响不容忽视。 七是“富二代”“官二代”的不良表现引起了社会的公愤等。 总之，家庭和社会环境的变化带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普 遍。 3.闲暇教育问题没有引起高度重视 实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达 170多天，接近全年的一半。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑 不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息便乘虚而入。据研究，违法犯罪 青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会 生活的能力也主要是在闲暇时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的 一个重要任务。 4.家庭教育“学校化”倾向严重 家庭教育应该主要对孩子进行德育教育，但许多家庭教育扬长避短，重点错位， 成了“第二课堂”“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭享受不到应 有的温暖，对家长反感。家庭教育的“学校化”，成为学校教育的.附庸或延伸，家庭 教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。 二、解决家庭教育问题的主要措施 1.办好家长学校是提高家长素质的有效途径 作为孩子第一任教师的家长，理所应当得到应有的培训和教育。学校应发挥自 身的教育资源优势，从家长实际出发，灵活办学。以“案例法”或“专题讲座”等形式， 力求让家长“来一次，收获一次”，不流于形式。一个学校若有一千名学生，办好家 长学校，就等于培训了两千名不占编制的辅导员。家长素质提高，还促进了家庭和 谐和社区文明。家长读书看报的多了，打牌喝酒的少了；关心孩子全面发展的多了， 只是追求考试成绩的少了；以身作则，注重身教的多了，空口说教的少了；理智的 爱多了，打骂或者溺爱的少了；理解学校和教师的多了，对学校、教师指责苛求的 少了；家庭和谐的多了，争吵打闹的少了。许多家长学校挽救了一批问题家庭和问 题学生。 2.让家访走进孩子的内心世界 学生的成长发展离不开学校、家庭、社会的共同作用。家校不对接，孩子成长 容易出现“真空”，影响身心健康。人们已经越来越意识到现代通讯工具的发达，始 终无法代替面对面的交流沟通。教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对心 的亲密切磋。用好家访这种形式，发挥好家访的独特功能，家长和教师才能拉近心 灵的距离，形成共同教育孩子的合力。 教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴 弦，拨动它就会发出特有的音响。”家访就是教师拨动学生心弦、产生和谐共鸣的 其中一大法宝。现代社会纷繁复杂，学生内心世界更易受到影响，教师更多地走进 学生的内心，掌握学生的个性特点、行为习惯，实现情感交流，给予学生有益启发， 才能促进学生身心健康。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉；走进学生的家 庭，也就走进了学生的生活。对留守儿童、单亲家庭和困难家庭的学生而言，家访 对于弥补他们缺失的关爱、温暖他们的心灵意义更为重大。 办好家长学校，建立健全家访的激励和约束机制，是解决当下家庭教育问题的 两大有效举措。只有用学校教育和家庭教