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家庭教育读后感 1 《家庭教育》里的《为孩子选一所好学校》一文，阐述了一些独到的见解和观 点，分析了其中的利与弊。这将为许多即将步入小学的孩子的家长们，提个醒，作 个建议，供家长一个参考。不一定要上名校，上寄宿班。以为上了这些学校，孩子 的前途就锁进了保险箱。将来一定会出人头地。殊不知，不适合孩子的学校制度， 反而会使孩子拔苗助长，适得其反。譬如，要就近择校，这样就不会把宝贵的时间 浪费在路上，路上安全也是一个问题。有心理恐惧的小孩也不适宜上寄宿班，因为 小孩更没有安全感，反而造成更多的心理负担。都说兴趣是学习的第一大要素，只 要让孩子从小培养起对学习的兴趣，那一切问题都迎刃而解。先天的固然很好，但 后天培养更重要，与其在东奔西走，千方百计想尽一切办法要进名校，择名师，还 不如加强教育好自己的孩子，多培养一些他自身对学习的兴趣。 《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，这些在教子过程中遇到的难题，按 照书中的方法基本能得到奏效。还有《家长学校》，《幼儿发展》等等，看了都获 益匪浅。还有《巧手妈妈》，《小制作》，《家庭医生》，都是值得一看的好栏目。 希望以后能读到更精彩，更实用的《家庭教育》。来共同提高对幼儿教育的认知能 力，为他走向健康的人生之路打下良好的基础，能够健康快乐的成长。 家庭教育读后感 2 近 日，拜读了我国现代着名教育家、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生的《家 庭教育》一书。此书分十三章，以浅显平实的语言，阐述了儿童的心理特点以及为 人父母者如何对孩子进行家庭教育。书中陈鹤琴先生运用了一百多个案例，而其中 绝大多数案例都是有关儿子一鸣的。从所举事例可以感受到，陈鹤琴先生在教育子 女上，非常用心、细心而有耐心，其程度超过许多的母亲。陈鹤琴先生对自己的子 女进行了长期的观察试验，探索出了一条科学的家庭教育道路。 陈鹤琴先生指出，“对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态 度。”此话说得不无道理。在不少家庭里，在教育孩子的问题上，大多采取的是这 样的作法：一个唱红脸，一个唱白脸。一个对孩子怒气冲天，大发雷霆，一个却对 孩子好言相劝，哄骗利诱。如此一来，孩子便可能会得寸进尺，甚至对父母之言产 生轻视之感，教育的效果自然是大打折扣。不仅如此，年轻父母与爷爷奶奶辈之间， 在教育孩子的问题上，也必须采取统一的态度。此外，学校教育与家庭教育之间， 也同样如此。作为教师，不管是学习习惯还是生活习惯，一旦发现了问题，都会严 肃对待，认真教育。可现在很多家庭，要么是称没时间管教孩子，要么是过于溺爱 孩子，对于孩子身上出现的问题极不重视，听之任之，放任自流；更有甚者，家长 所教的，完全跟学校教师所教的背道而驰。结果呢，老师辛辛苦苦的学校教育与家 庭教育相抵消，造成了 1+1=0 的后果。这岂不令人难过？因此，在孩子的教育问 题上，学校教育、家庭教育、社会教育，方方面面都应该达成一致，这样才能形成 教育合力，从而取得良好的教育效果。 书中 124页，有这样一句话：“做父母的对待子女应当有相当的礼貌。”陈鹤琴 先生的话，促人深思。是啊，不管是父母，还是教师，我们面对的都是孩子。虽然 他们年龄小，但同样是独立的有个性的完整的“人”。因此，我们在与孩子相处时， 就应该遵守这样一个原则，把他们看做一个真正的“人”！既为真正的“人”，就应当 享有作为“人”的尊严。我们就应当同样给予他们尊重，而不能因为是他们的父母或 教师，就任意的训斥，或时整天板着脸孔，做出一副威严无比的样子。这样，有可 能表面上让孩子驯服了，但孩子的内心呢，却不见得信服。甚至，还会在父子、母 子或师生之间，出现一条不可逾越的鸿沟，导致彼此的隔膜。此举，实在是百害而 无一利啊！但如若尊重孩子，则孩子会心悦诚服地接受父母或老师的教诲，教育效 果自然很好。同时，有了尊重作基础，孩子与父母或教师之间的关系则会显得和谐、 和睦而快乐。这种良好的亲子关系、师生关系，则是用金钱也买不回来的。同时， 孩子是善于模仿的。父母或教师的言行会在耳濡目染中影响孩子，潜移默化地教会 孩子怎样与人相处，怎样尊重他人。 陈鹤琴先生在书中还提到，“做父母的应当教育小孩子爱人”。看到此处，不禁 想起了一位学生家长曾经愁容满面地对我说起的一句话：“真不知道现在的孩子怎 么了，一点儿都不晓得关心父母！”其内心的忧虑，溢于言表。我想，有此烦恼的 肯定不止她一人。其实，这怨不得孩子。孩子不是生下来就什么都懂得，需要后天 的培养。为人父母者，肯定都非常爱孩子，给孩子吃最好的，穿最好的，用最好 的……掏心掏肺地为孩子操劳，为了孩子，再苦再累都