小学语文_吃水不忘挖井人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《吃水不忘挖井人》教学设计 一、揭示课题，朗读课题 1、师板书课题：今天我们学习的课文是——（生）齐读课题 师（惊奇的）：这个课题中有三个生字我没教就会读，你们真了不起！ 2、师：谁愿意一个人来读？（指导读出一定的语感） 师：谁敢再来读一读题目，把你的这个意思告诉大家。 （朗读，把“挖井人”三个字读得重些）强调挖下“乙” 书写“忘”，强调写好心字 底关键是不要把卧钩写成竖弯钩，第一笔是左点不是撇。学生书空。 二、整体感知，自读自悟 1、 刚才大家把课文的题目读得非常棒！还书写了一个汉字。现在大家先自读课文， 看看能不能把课文读通顺。（学生读课文，老师巡视） 老师要检查你们通过预习和刚才的读书，能把课文读通顺吗 ？首先老师检查一下小朋 友是不是都会读课文中的词语了。（出示词语认读） 2、大家有没有信心把课文读好？生再自由读课文 ，然后找对手两生对抗性朗读，比 比谁读得好。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 3、老师今天给小朋友带来一幅图，（黑板上简笔画）是什么？ 指名回答。 4、 这刻有碑文井在哪里，读读课文的第一自然段就知道了。 三、细读课文，读出感受 （一）学习第一自然段 1、 生自由读课文第一自然段。 2、 读了第一自然段知道了什么？ (预设：（1 ） 井在沙洲坝。 （2 ） 毛主席在那儿 住过。) （可出示课件一段内容，朗读体会介绍的时间、地点、人物） “那儿”指什么地方？相机出示：沙洲坝，指读、齐读。 3、 沙洲坝是个怎样的地方呢？听老师给小朋友唱一首民谣： 出示：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。 4、 小朋友也来读一读。 5、 从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？ 6、 师述：是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。 村民们吃水一定有困难 ，不信 ，请你用 自己喜欢的方式读读第二自然段，找出有关句子来。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 （二）学习第二自然段 1、生自由读课文。 2、交流：你从哪里看出村民们吃水很困难？ 出示句子： 村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。 从哪个词语感受到的？（ “很远的”、 “挑”） 如果让你从很远的地方挑两桶满满的水，你会遇到哪些困难？会有什么感觉？ （学 生：会很累 ） 真想不到沙洲坝的村民们要想吃到水，竟然需要走那么远的路，费那么大的力！谁能 读好这句话。（指导读出语感来） 想象情景指导读好句子（课件出示）：村子里/没有井，吃水/要到/很远的/地方去挑。 每当烈日炎炎的时候，乡亲们—— 每当寒风刺骨的时候，乡亲们—— 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们—— 3、师述：是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，他们甚至还去挑脏水饮用。这一 切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他决心怎么做 ？ 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 4、引读 “毛主席就带领……一口井。”（出示句子） 为什么毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井？答案就在书中，你能用“因为所 以”的句式把第二段连起来读一读吗？ 生： “因为村里没有井，吃水要到 ，所以