部编版语文五年级上册松鼠教学设计(优选3篇).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 部编版语文五年级上册松鼠教学设计（优选 3 篇） 【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1 篇】 教学目标 1．学习体会课文生动准确地说明事物的特点。 2．激发学生亲近动物、亲近自然的热情。 教学重点 学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。 教学难点 理清文章介绍动物的顺序。 课前准备 课件（音箱） 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.猜谜语： 像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，*温顺，特乖巧。 2.说说你印象中的松鼠。 3.展示松鼠在林中活动的短片。（要求谈感受。） 要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧…… 4.教师小结，并过渡到课文的学习： 看看作者布丰笔下的 “松鼠”和你们说的有哪些异同。 二、知识*内容安排： 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 1.初读课文，自学生字； 自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟 悉文章大致内容。 2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。 3.介绍文章体裁为文艺*说明文，学习第 90 页关于“说明”的一段介 绍。 明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。 ②文艺*说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺**。 三、朗读课文，深入思考 问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体 现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。 难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时， 主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼 睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、 闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机*、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、 躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；二是采用了拟 人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描 写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现 它丰富的情感。 四、梳理文章顺序 漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相 驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物 百学须先立志。——朱熹 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 乖巧——过水情景逃跑筑窝 文章结构： 总（1）——分（2-5）——补充说明（6）（先主后次） 小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。 板书设计： 如何写：（1）抓住特征（2）语言生动（3）合理排序 五、作业设计 1.以第一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。 2.搜集并阅读布丰的资料及作品若干。 【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第2 篇】 本文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形 象化描写为手段，主要是运用打比方的说明方法，抓住松鼠乖巧驯良 的外形特点、机警敏捷的行为特点、高超的搭窝技巧等方面进行细致 而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。 02 《松鼠》一课不同于 《太阳》，语言活泼有趣，学生没有接触过，并 且课文介绍说明松鼠的信息比较多，要求整理这些信息并分条写下来， 对于五年级的学生而言是比较困难的，可通过范例引导，梳理个部分 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 古之立大事者，不惟有超世之