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如何巧解初中数学选择题 初三的备考教学中，我们发现由于在初一初二时，老师在要求学生订正选择题时往往会让学生写出完整的解题过程，把选择题直接法以外的解法看成是投机取巧，长此以往，学生对解决选择题缺乏正确的思路和方法，没有掌握一定的技巧，见到题目就埋头运算，按简答题的思路去求解，先得到结果后再去和选项进行对照，既费时又容易出错.本文将以例举的方法就如何巧解初中数学选择题进行阐述. 1 排除选项法 采用排除法，观察选择题特点，寻找差异，从四个选项中先排除掉容易判断是错误的选项，然后求得正确答案. 例题2如图1，等边三角形ABC的边长为3，N为AC的三等分点，三角形边上的点M从点A出发，沿A→B→C的方向运动，到达点C时停止．设点M运动的路程为x，MN2=y，则y关于x的函数图象大致为( ). 图1 分析考虑图像的“拐点”，边界值，从关键处找突破口，化难为易，化繁为简. 因为等边三角形ABC的边长为3，N为AC的三等分点，所以AN=1．所以当点M位于点A处时，x=0，y=1． (1)当动点M从A点出发到AM=0.5的过程中，y随x的增大而减小，故排除D； (2)当动点M到达C点时，x=6，y=4，即此时y的值与点M在点A处时的值不相等．故排除A、C．选B. 2 特例法 根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值，将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式或作出特殊图形，特殊位置进行计算法. 2.1 特殊图形 例题3如图2，在△ABC中，AB=AC，BC=12，E为AC边的中点，线段BE的垂直平分线交边BC于点D．设BD=x，tan∠ACB=y，则( ). 图2 图3 图4 A．x-y2=3 B．2x-y2=9 C．3x-y2=15 D．4x-y2= 21 2.2 某些特殊值 例题4已知a，b为实数，则解可以为-2x2的不等式组是( ).= p= 分析这个题目选择特例法，取解集-2x2中的一个值x=0,代入四个选项，根据不等式组解的定义，要同时满足两个不等式，不等式的左边都是0，只有d选项满足. p= 2.3 特殊位置 例题5如图5，在等腰直角三角形△ABC中，∠ACB=90°，P是线段BC上一动点(与点B,C不重合)，连接AP，延长BC至点Q,使得CQ=CP,过点Q作QH⊥AP于点H，交AB于点M.用等式表示线段MB与PC之间的数量关系. 图5 图6 3 数形结合法 解决与图形或图象有关的选择题，涉及函数和坐标系的，常常需要用到数形结合的思想方法，借助几何直观迎刃而解，达到培养学生直观想象思维的目的. 例题6设函数y=a(x-h)2+k(a，h，k是实数，a≠0)，当x=1时，y=1；当x=8时，y=8( ). A．若h=4，则a0 B．若h=5，则a0 C．若h=6，则a0 D．若h=7，则a0 图7 图8 图9 分析如图7，选项A，图象过A(1,1),根据对称轴h=4，必过B(7,1),这样过A、B、C三点的抛物线，开口向上.如图8，选项B，图象过A(1,1),根据对称轴h=5，必过B(9,1),这样过A、B、C三点的抛物线，开口向下.如图9，选项C，图象过A(1,1),根据对称轴h=6，必过B(11,1),这样过A、B、C三点的抛物线，开口向下.故选C. 4 枚举法 枚举法就是列出所有可能的情况，然后作出正确的判断. 例题7小亮去文具店买铅笔和橡皮，铅笔每支0.5元，橡皮每块0.4元，小亮带了2元钱，想尽量多买些铅笔和橡皮，则他有几种不同的购买方案( ). A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 分析设铅笔盒的单价为a元，橡皮的单价为b元，则由题意可得0.5a+0.4b≤2 这样计算，可以建立下面的表1，轻松得出D答案. 表1 铅笔盒与皮单价关系表 5 验证法 把题干和选项联合考虑或把选项代入题干进行检验，然后作出判断，后这种方法在做选择题时更常用，更有效. 例题8已知二次函数y=ax2+(2-4a)x-1(a为常数，且a≠0)( ). D.若-1x1.5时y随x的增大而减小，则a≥2 p= 分析本题出现在选择题的最后一题，属于压轴题，比较难.我们发现A、B两个选项是矛盾的，从选项A中选取a=1代入题干进行检验：当a=1时，y=x2-2x-1,对称轴为x=1，在-1x1.5，图象不单调，不满足y随x的增大而增大,排除a.比较c，d两个选项，从c选项中选取a=-1代入题干进行检验：当a=-1时，y= -x2+6x-1，对称轴为x=3,在-1x1.5时y随x的增大而增大,排除B,C.选D. 6 动手操作法 例题9如图10，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=3，BC=4，点E，F分别在边AB，AC上，将△AEF沿直线EF翻折，点A落在点P处，且点P在直线BC上，则线段CP长的取值范围( )． A.0≤CP≤4 B.1≤