教师实践实训教学比赛评分指标表.docxVIP

黄河水利职业技术学院 2014 年度教师实训教学技能竞赛评分指标 讲课教师 实训项目 所属系部 实训地点 评分指标 评 议 要 点 项目设计与岗位工作相对接，任务设置合理、具体，教学目标明确，符合专业培养标准，体现知识、能力、素质全面发展的理  分值 （M ） i 评分等级（K ） i A B C D E 1 0 实训 教学设计 教师技能与态度 实训组织 实训教学组织与实 施 实 训实施 念。 15 遵循职业教育规律，科学合理设计教学过程，要体现与生产过程对接。 实训指导书（任务书）格式规范，内容全面准确，指导性强。 熟悉实训教学的安全与技术要求，能熟练规范地进行技能操作演示。 着装符合职业特点，教态自然大方，普通话标准，语言表达准 确、生动，声情并茂，精神面貌好。 15 依据学生实际，注重师生交流与互动，并能充分、合理利用现 代化教学手段，提高教学效果，调动学生训练的积极性和主动性。4.为人师表，关爱学生，指导细致耐心，要求严格。 5.具有一定的处理实训现场突发事件的能力。 提前进行实训教学所需材料与仪器设备的准备与检查，做好设备维修保养等工作。 实验实训室环境整洁卫生，设施齐全，布设有序。 15 实训步骤紧凑，各阶段时间分配合理。 实训组织科学合理，学生有充分的动手训练机会。 有明确具体的实训要求，严格执行安全、文明、劳动保护、保密等规定，学生无违纪和事故发生。 教·学·练·做一体，体现工学结合等职业教育特色。 注重学生能力培养、创新意识培养，注重学生安全、文明、敬 20 业、负责、诚信、守时、团队协作等职业素质养成。 进行巡回检查，及时答疑、指导与讨论，注重启发、引导学生自学和思考。 1. 学生了解实训目的、内容与要求，并按要求进行准备。 1. 学生了解实训目的、内容与要求，并按要求进行准备。 学生 表现 2. 较好地理解教师所讲内容，并与教师积极互动，与同学交流协 15 作等。 3. 理解教师操作方法与要领，并在教师指导下安全规范地操作。 1. 教师对学生出勤情况、实训态度和表现、实训质量及时进行记录和点评，客观公正地评定成绩，能引导学生树立正确的工作态 评价与 效果 度，养成良好的职业素质。 20 2. 教学效果好，能使学生全面掌握讲授的知识、技能，指导学生 得到充分的训练，圆满完成实训任务。 得 评语 评 委（签名）： 分 总分计算：M=∑K M ，其中K 为评分等级系数，A-E 的系数分别为、、、、0，M 是分值。 i i i i 职业院校实践教学讲课比赛评分表 教学单位： 实验（训）名 序号 指标名称指标内涵及所占分值得分教学资料携带是否完备(实验实训指导书、教案、实验实训教学大纲等)（5 序号 指标名称 指标内涵及所占分值 得分 教学资料携带是否完备(实验实训指导书、教案、实验实训教学大纲等)（5 分） 教案整洁，格式规范，结构合理，内容充实，教学目的明确，切合教材和学生实际， 教学资料 1 能体现教学全过程，可操作性强（5 分） （20 分） 教案体现专业发展方向，因材施教 (5 分) 所讲实验（训）项目报告批改规范【比赛时请携带一组批改过的该项目实验（训） 报告】（5 分） 能提前将实验、实训所需的设备、工具、软件环境等准备好，以满足实验、实训课 教学态度 程需要。能够熟练使用实验实训设备、软件及其他工具。（7 分） 2 （15 分） 教学态度认真，备课充分，教书育人，为人师表（4 分） 精神饱满，仪表端庄、得体，形象良好（4 分） 教学内容 3 内容符合大纲要求，教学内容难易适度，有一定深度和广度，信息量大（ 7 分） （20 分） 概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当（7 分） 逻辑性强，结构严谨，条理清楚 逻辑性强，结构严谨，条理清楚（6 分） 板书工整、规范，讲授的内容正确熟练，详略有度，语言清晰，指导认真，具有启 发性。（5 分） 操作规范，实验实训操作示范熟练、准确。（10 分） 既能迅速判定学生的错误操作，及时解决问题，又不替代学生，掌握分寸恰到好处， 教学能力 讲授、指导均能到位。（10 分） 4 能充分调动学生的主动性、创造性，使学生能独立思考，综合运用所学知识发现和 （40 分） 解决实际问题。（5 分） 用精辟的讲解吸引学生注意力，以实验内容调动学生实验实训兴趣，使学生在实验实训课上精神专注，实验过程井然有序。（5 分） 考核方法先进、合理，能激励学生勇于实践、刻苦钻研和实验实训的积极性。 （5 分） 教学效果 5 注意调动学生学习的注意力和兴趣，课堂气氛活跃，有独特的教学技巧和教学手段， （5 分） 实验实训效果好。（5 分） 评委 总分 中南大学实验/实习/实训教学质量考评表(师生通用) 教师姓名： 职称： 教师所在学院： 时间： 地点： 实验(实习/实训)