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教育学原理上课笔记（硕士）
序言
因材施教——孔子、苏格拉底——“思维框架”的搭建
人类所有的活动必然有教育的因素：一、直接功能：环境本身的功能 二、
间接功能：活动对人的存在以及精神活动产生影响
严以贤在《现代教育原理》一书中，认为教育具有“理解和表达”两种功能
通过丰富的内容和手段：使人理解世界
理解 教育帮助人无限地认识自己、认识世界
教育是人类进步的阶梯，不能带有任何功利的工具目的
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