长垣县课题研究申报鉴定方案.docx

长垣县根底教育教学争论课题的立项申报及课题评审通知 各乡〔镇、办事处〕中心学校、各县直学校、各民办学校： 为全面贯彻党的教育方针，加强教学争论，深化根底教 育课程改革，全面提高教育质量，全面推动素养教育，兹打算连续在我县中小学开展根底教育教学教改争论课题立项、评审工作。现将有关事宜通知如下： 一、课题的立项申报 1、课题争论内容：申报单位可依据《长垣县根底教育教研课题》〔见附件一〕，结合本单位的教学实际，将教育教学过程中所遇到的实际问题作为课题进展争论，制定具体的实施方案申报立项。 2、课题争论周期： 1 年或 2 年。 3、课题争论的申报立项：以各乡〔镇、办事处〕中心学校、各县直学校、各民办学校为单位集体组织，统一上报县教研室，用 A4 纸打印或手写，不受理个人申请。 4、在县教研室申请课题立项，要求成立课题争论小组。课题主持人担当组长，参与试验的教师为课题组成员〔一般不超过 5 人〕。 5、申请立项者要依据要求认真填写课题立项书，并由单位领导签署意见加盖公章；单位要填写申请立项备案表 1 〔每年 6 月份集中申报〕，未经立项的课题，不得参与课题 评审。〔今年申报截止到 9 月底，立项是交立项书和试验方案各一份。教师和学校自留一份，以便进展试验。〕 6、为了促进校本教研和课程改革， 提高教育教学质量， 要求校校有课题，人人有课题，每个乡镇至少要有 5 项县级课题，其中至少有 2 项是学校的争论课题。各县直学校、各民办学校至少要有 3 项课题。 二、课题的申评 1、凡按课题实施方案步骤完成试验者，在每年 6 月初到县教研室申请课题评审并领取课题鉴定书，认真填写，并由单位领导审定签字加盖公章，于 6 月 30 日前将参与课题评审的有关材料：鉴定书、成果材料〔论文、试验报告、案例等〕报送县教研室。 2、课题评审材料要求书写工整、清楚，内容完整；立 项材料与申评材料中课题组成员应完全全都且要求课题组 成员的排序也全都〔按其在课题争论中发挥的作用排序〕。 3、课题评比时间： 8 月 1 日至 8 月 10 日。 附件一： 长垣县根底教育教研课题 附表二： 长垣县根底教育教学教改课题立项备案表附件三： 长垣县根底教育教学教改试验课题立项书附件四： 长垣县根底教育教学教改试验课题鉴定书 附件五： 长垣县根底教育教学教改试验课题申评材料袋 2 附件一：  长 垣 县 基 础 教 育 教 研 课 题 1、高中课程的理论与实践争论 2、高中教育中的教学方法的争论与设想 3、在高中教育中如何表达素养教育要求 4、高中毕业班考、练、讲、评问题争论 5、高中教育中应如何更好地开展综合实践活动〔侧重综合实践活动的比较争论〕 6、怎样开展争论性学习〔侧重师生共同探究学问的进展过程〕 7、信息技术教育与学科优化整合的探究 8、教学评价的根本途径与实施 9、一节好课的标准问题 10、教学中的共性与共性问题的思考 11、优质课在教学中的示范和指导作用 12、的九年义务教育课程方案的学习与争论 13、的九年义务教育课程标准的学习与争论 14、改革学生学习方式的争论 15、教研活动模式的探讨 16、地方课程和校本课程的开发与争论 17、学科教学中如何实施素养教育 18、在教育教学过程中如何渗透德育，培育学生良好的道德 3 情操 19、中招考试改革问题的争论 20、师生教学过程中的和谐进展问题 21、课堂教学与学生的共性品质的进展问题 22、课程与学生的全面和谐进展问题的争论 23、课程与学生的自主性进展问题的争论 24、探究学生的差异的客观性和多样性、因材施教问题的争论 25、现行课堂教学评价问题的争论 26、考试内容与考试方法改革问题的争论 27、教师的进展性评价问题 28、关于教师成为学生进展的促进者问题的争论 29、关于教师成为课程方案争论者的问题的争论 30、关于中小学教师的进展规划的争论 31、对适合我市县有地方特色的教材和争论 32、根底教育阶段怎样思考全面进展与共性进展的关系 33、怎样思考每一个受教育者面临的具体进展 34、关于学生在综合实践活动中获得哪些必备学问的争论 35、关于学校一级课程治理问题的争论 36、课程资源的开发与利用问题 37、社区效劳与社会实践问题 38、对教科书进展评价的根本思路 4 39、对我市根底教育的现状的争论 40、对根底教育阶段教育价值与反思问题的争论 41、对教学评价的理解和实践问题的争论 42、关于怎样帮助教师尽快适应教学教研工作的争论 43、课程理念的课堂评价标准的争论 44、关于教师自评对促进教师持续性进展的问题争论 45、关于如何进一步深化素养教育的争论 46、关于教师连续教育的方法、途径和效果等的思考 47、关于青年教师成长要素的争论 48、关于班主任工作诸问题的争论 49、综合实践活动课程实施的问题