中班教案《青蛙唱歌》.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 中班教案《青蛙唱歌》 中班教案《青蛙唱歌》1 活动目标： 1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对 音乐的理解感受。 2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。 3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不 同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、大“荷叶”一片，钢琴。 2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。 活动过程： 1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、 绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！ （师生手持荷叶 站在原地不动。） 2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的 风？ （另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来， 荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。 （师再次弹 轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。）我们转起来，轻轻地抖起来， 踮起脚尖。（师生小碎步转、抖动 2 遍。） 师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿 听。）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。 （再次弹狂 风，师生抖动荷叶。） 师：嘘！风停啦， （师生停在原地）我们都知道风是会变的， 让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐， 师生共同变化抖动荷叶。） 3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老 青蛙、小青蛙声音的变化。 （1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地 上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？ （小青蛙）小青蛙们， 我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 （2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。 师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个 别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫 不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：你好！你好！真高 兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？ （幼儿学说）说得真好！还有谁叫出不一样的呢。 （鼓励幼儿学） （3）倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。 师：你们看， （出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶 上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？ （配班老师弹两段不同节 奏的青蛙音乐，幼儿倾听。）先是谁唱的？后面的呢？我们再来 听一听，比比谁的耳朵最灵， （再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样 的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高 高的、细细的）老青蛙呢？（连连的、低低的、粗粗的） 师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。 （老师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱？ （老 师示范唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙） 我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？（幼儿学唱，师生一起唱。）小 青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师 生一起清唱）