《芙蓉楼送辛渐》教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《芙蓉楼送辛渐》教学设计 一、教学目标： 1.认读“芙、蓉、洛”3 个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4 个字。 2.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。 3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语理解 诗句。 4.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。 二、教学重点 ： 有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 三、教学难点： 体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 四、课型：新授课 五、课时安排：一课时 六、教具准备：多媒体课件 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 七、教学过程： 一、解题导入，介绍作者 离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的 心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗？ 预设：《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。 2. 接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐读。 （板书：芙蓉楼送辛渐） 3.解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？ 【课件出示2】 “芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的 一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。 4.作者简介： 【课件出示3】 王昌龄（698-756 年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗 人，擅长写七言绝句 ，后人称王昌龄为 “七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑 ，格调高昂 ， 充满了积极向上的精神。世称王龙标 ，有“诗家天子王江宁”之称 ，存诗一百七十余首 ， 作品有《王昌龄集》《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 5.写作背景 ： 【课件出示4】 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐 是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州， 然后在此分别。 出示课件，一是提示学生要用以前学过的方法来学习古诗，学生做到心中有数，按部 就班地进行学习；二是提供自学提纲，放手让学生去学习，既目标明确，有章可循，又不 拘形式，方法灵活，以解决实际问题为目的。 二、初读诗文，初步感知 1.自读古诗，读准确，读流利。 【课件出示5-6 ：生字田字格课件】芙 蓉 洛 壶 （1 ）读准字音 注意读准翘舌音 “蓉”，边音 “洛”。 （2 ）指导书写 “芙蓉 壶”都是上窄下宽的字， “洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。 2.借助注释想想诗句的大体意思。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 3.划分朗读停顿，以多种形式朗读。【课件出示 7】 三、自主交流，理解字义。 1.自主理解字义： 【课件出示8-9】 寒雨：寒冷的雨。连江：满江。吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为 吴。平明：清晨。客：指辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的 山为楚山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶： 冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心