一年级数学下册《认识上下》教学反思.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 一年级数学下册《认识上下》教学反思 一年级数学下册《认识上下》教学反思范文 《认识上下》这一知识点孩子们并不陌生，他们已经有一定的生 活经验。这节课的重点是会用“上下”完整地描述物体间的位置关 系，体会上下的相对性。难点是摆在中间的.物体，如何描述物体间 的位置关系，即某某在谁的上面，又在谁的下面。 在课堂教学中，先是两只动物之间的位置关系：通过树上的松鼠， 地上的兔，描述谁在谁的上面，谁在谁的下面。再教学三只动物之 间的位置关系：树顶上飞来了一只小鸟，训练学生完整地描述小鸟 在谁和谁的上面，兔在谁和谁的下面，同时说清松鼠既在谁的上面， 又在谁的下面。最后出示四只动物让学生同桌互相交流。特别提醒 学生在表达位置与顺序时，要注意不能单纯地说谁在上面，谁在下 面，应该说谁在谁的上面，谁在谁的下面，培养学生数学语言的严 密性。 本节课我还注重了把数学与学生的生活实际相结合，让学生在教 室中找一找上、下，学生的观察能力和模仿能力都很强，说得非常 好。我又利用身边的素材，让孩子用文具盒、橡皮、铅笔和数学书 进行物体的位置关系的交流，并组织我说你做的游戏加深理解，效 果也不错。我觉得这节课学生的状态比较好，数学语言准确，教学 目标达到了。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 一年级下册语文乌鸦喝水教案 【教学目的】 1.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。 2.理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。 3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎 么”、“办法”和“用法”的不同意思。 【课时】3课时。 第一课时 【教学目的】 1.指导学生看懂图意。 2.图文结合，初步理解课文内容。 3.学习生字新词。 【教学过程】 一、导言 谁见过乌鸦，说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第 7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。 二、指导看图。 大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是 什么。(乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它 就喝着水了。) 三、读课文 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢? 1.同学自己轻声读课文。 2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。 四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。 1.读第一自然段 老师写出生字，学生认读，并组上词 kěhēzhǎo 渴了喝水找水 让学生注意“找”是卷舌音 渴：是想喝水，所以是三点水旁。 喝：用嘴喝，所以是口字旁。 2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么?(乌鸦找到一 个有水的瓶子，可是喝不到水)板书其中生字，并读一读。怎么办呢? 注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自 己，也是自己在想办法。 3.读第三自然