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万以内数的大小比较（教案） 【教学目标】1、 学会使用万以内数进行大小比较。2、 固定千位、百位、十位、个位的概念，认识万以内数位上数的大小。3、 学会使用大小符号（、、=）表示数的大小关系。【教学重点】大小比较的方法及大小关系符号的使用方法。【教学难点】1、 让学生能认识万以内的数位与阿拉伯数字。2、 让学生理解大小关系符号的含义，学会灵活使用大小关系符号。【教学步骤】一、温故知新——回归我们的基础知识1、复习数的顺序及大小关系。2、复习与数字的对应关系。3、问：什么是万以内的数？万以内数有多长？4、声音、文字、视觉、触觉四种不同的感觉形式，让学生获取对于万以内数位和数字符号的感知。5、播放相关数字数位歌曲，加深学生千、百、十、个位等数位的认识。并让学生数出万以内数的数量。二、激发探究——万以内的大小比较1、引入万以内数的大小比较。提出：如何判断两个数的大小？2、通过比较数字的数位，并使用数学符号（、、=）判断两个数的大小关系。如何判断两个数的大小?3、两分钟互动题：教师出一组大于、小于、等于的三个数，学生根据题目用大于、小于、等于中的一个符号判断其大小关系。4、学生单独进行通识实践，在板书上进行数字的大小比较。通过活动形式让学生在练习中掌握大小关系符号的使用方法。三、情境运用——万以内的实际应用1、出示含有不同数值的加、减、乘、除的运算题目，让学生用大小关系符号判断式子中的大小关系，并做出答案。2、演示运算口诀，让学生观摩正确的大小比较方法，同时提高记忆力和应用能力（如×1、从不为零； ×2、个位不变，十位加一；乘法口诀表）。3、通过图表、图像等形式进行某件事物的排名并让学生用大小关系符号来判断事物的大小。四、小结知识——寻找学生的疑问1、听取学生的问题，解答学生的疑惑。2、让学生在清晰的语言表述中掌握本节课所学的知识。五、巩固训练——以乐趣为主线让知识更牢固1、玩游戏——比大小：让学生分组，出题者会出现一项数字，然后两组同学通过大小比较判断答案，并完成比赛。2、数学歌曲——口算歌：针对万以内的数进行口算练习，用歌谣来记忆口算的方法。3、词汇游戏——数字魔方：让学生通过互动小游戏将数字翻转，同时进行口算练习。【教学结束语】通过对于大小比较的学习，学生能够训练出较强的逻辑思维能力，为今后的学习以及生活打下良好的基础。同时，还能培养出认真思考的习惯，积极合作的精神，通过课堂实践掌握知识和技能，提高解决实际问题的能力。六、课后延伸作业布置：让学生在家中完成镶嵌在作业册上的大小比较练习题目，并要求学生写出思路和答案。家长配合：家长可以与孩子一起复习大小比较的知识点，家长可以根据孩子的能力适当增加难度。实践活动：课外实践活动，如购物清单中的食材数量比较、物品重量比较等，培养学生在日常生活中应用大小比较知识的能力。综合应用：课堂上可通过教学案例和实践活动，让学生掌握大小比较的应用场合和具体方法，使学生能够在实际问题中应用所学知识，提高学生的解决实际问题的能力。反思总结：在进行大小比较的教学中，需要注意激发学生的兴趣，让学生对于大小比较的知识产生浓厚的兴趣，从而提高学生的学习积极性，同时，需要注重教学实践的创新，尝试利用不同的教学资源和工具，更加生动形象地展示大小比较的知识点，从而提高教学效果，使学生更好地掌握知识。