第2节_电生磁(前面是知识点_后面是习题).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 第 2 节 电生磁 【知识点】 一、直线电流的磁场 1．奥斯特实验：1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现通电直导线周围存有磁场. 现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。 意义：发现了电和磁之间的联系。 2 ．(1)直线电流的磁场是环绕电流立体分布的，其磁感线是以导线为圆心的同心圆. 手握住直导线，大拇指指向电流方向，则四指弯曲的方向为磁感线的环绕方向 (2)方向的判断：用右 . (3)磁场的方向和电流方向相关，当电流方向改变时，磁场方向也会改变. 图 1 图2 二、通电螺线管的磁场 1．通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁场很相似。改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了 变化。 图3 图4 2 ．通电螺线管与条形磁铁比较 相同点：（1）它们都有吸引铁，钴，镍的性质。 （2 ）悬挂都有指南北的性质。 （3 ）磁极位置相同，磁感线分布相似，磁极间的相互作用的规律也相同。 不同点：(1)条形磁铁南北极不变，通电螺线管南北极和电流方向相关。 （2 ）条形磁铁磁性强弱不变，通电螺线管的磁性强弱可变。 3 ．通电螺线管的磁性强弱与哪些因素相关 与电流大小，线圈匝数多少，有无铁芯相关 实验说明：电流越大，线圈匝数越多，其磁性越强，插入铁芯 （软磁体），磁性大大增强 4 ．应用安培定则判断通电螺线管的磁极 （1）已知电流方向，判断磁极方向 右手握住螺线管，四指沿 电流方向，大拇指指向N 极。 （2 ）已知磁极方向，判断电流方向 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 右手握住螺线管，大拇指指向 N 极，四指环绕方向即电流方向。 【例题讲解】 例 1 如图 5 所示，准确表示小磁针 N 极指向的是（ ） 思路分析：根据电源的正负极标出通电螺线管的电流方向向上，再根据安培定则判断通电螺线管的 N 极在左端，然后想象一条通过小磁针的磁感线（外部从 N 极指向 S 极，内部从 S 极指向 N 极），就能够判 断小磁针的指向是否准确。选 A。 例 2 闭合开关，一个位于螺线管右侧的小磁针静止后，北极的指向如图 6 所示，则螺线管的右端是 ＿＿＿＿极，电源的右端是＿＿＿极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会＿＿＿＿＿。 思路分析：由小磁针的指向可知通电螺线管的右端是 N 极，根据安培定则判断通电螺线管中的电流方 向向下，追根求源，电源的右端是负极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会增强。 答案：N 负 增强 例 3 如图 7 所示，A 是悬挂在弹簧下的铁块，B 是螺线管的铁芯，S 是转换开关（S 接 1 时连入电路 的线圈匝数多，S 接 2 时连入电路的线圈匝数少），P 是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取 的办法是（ ） A．不改变滑片P 的位置，S 由 1 改接到 2 B．S 接 1 不变，将滑片 P 向右滑 C．S 接 1 不变，将滑片 P 向左滑 D．S 接 1 不变，滑片 P 的位置不变，将铁芯 B 抽出 思路分析：要使弹簧的长度变长，需要增强吸引铁块的通电螺线管的磁性。通电螺线管的磁性强弱与 电流大小和线圈匝数相关。线圈匝数相同，电流越大，通过螺线管的磁性越强。图 7 所示，不改变滑片 P 的位置，转换开关 S 由 1 改接到 2，线圈匝数减少，螺线管的磁性减弱，A 选项错误；图7 所示，S 接 1 不 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武