《西江月夜行黄沙道中》教学设计 教案教学设计.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《西江月夜行黄沙道中》教学设 计 教案教学设计 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《西江月夜行黄沙道中》教学设计教案教学设 计 江苏省江都市进修附小 谭军 一、教材简析： 这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃 疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人 热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词 分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽 喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以 及词人的愉快感受。 二、设计理念： 本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。 通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读 自 悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读 的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深 的体验。通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的 时空，实现 “大语文”教学理念。 三、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过语言文字，融入 自己丰富的想象，感悟这首词所描 绘的意境，开展多种语文活动。 3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟 第 2 页 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 第 3 页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 读书声。想不想展示你们美妙的声音？”（生：想） 6、为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支 援好吗？请看屏幕（出示：出示这首词，已划好了节奏。） 7、指名配乐朗读，相机评价。 8、男女生比赛读。（读前互相鼓鼓劲儿） [环节简析：由于不是第一次接触“词”这种文体，教师可 通过点拨，引导学生在交流中巩固已知。学生步入六年级， 已经养成了课前搜集与课文有关的资料。因此，教师可放心 地让学生自主交流，发挥其学习的自主性。] 二、读懂——与作者对话 过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含 的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡， 需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧！ （一）品读上阕 出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。 1、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动 起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。 2、交流： A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子 学生不理解 “别枝”，相机出示：别枝：现主要有三种解释： 第 4 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 [ 1）离开枝头；2）斜枝、树枝；3）另外一枝。] 在作者的笔下，它们是静止不动的吗？让我们再读，用心去 体会。 指名描绘自己的所见。 “明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。 学生可能受插图的误导，认为稻子是金