教学设计2：升国旗优质课比赛一等奖.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 第 2 课《升国旗》教学设计 课 题 第 2 课《升国旗》 学习水平 重 难 识 理 运 课 型 新授课 课 时 1 课时 点 点 记 解 用 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。 √ √ 教学目标 2.学会本课的生字和要求会认得字。 √ √ 3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想 √ √ √ 感情。 突破重点 多读，以读代读，把教学内容生动、形象的展示出来。 难点设想 教学媒体 图、卡片、录音、小黑板。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 一、创景激趣，自主设疑 1.星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什 思考、回答。 么？ 2.揭题： 明课题 今天我们就来学习第2 课 （板书：升国旗） 3.在这课中你想学会写什么？ 自主质疑、汇报， （1）学会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 发现目标 。 文。 （2）学会本课的生字。 （3）想想课文讲了什么？你打所怎样去爱自己的领 土？ 二、研读感悟，自主探究 1.初读课文、整体感知： （1）根据拼音读课文： 目视双行、自由 （先读读拼音，再看看下面的字，找出生字多读几 读文、自学生字、 遍。） 自学课文。 （2）检查自读情况： a.拼读生字并组词。 指名拼读并组词。 b.再读课文。 自读。 c.同桌互读，想想课文有几句话？ 同桌议读、汇报。 d.分句读课文。 指名读。 三、多元导悟，合探解疑