六年级语文《表里的生物》知识点梳理.docxVIP

六年级语文《表里的生物》学问点梳理 《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为古怪，并信任了父亲说的表里有个小蝎子。亲爱的读者，下面给大家共享关于六年级语文《表里的生物》学问点，! 六年级语文《表里的生物》原文 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 ;钟楼上的钟不是活的，有时却嘹亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音， 那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出动听的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要严峻些，比虫的歌曲要单调些。 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲马上把我的手挡住了， 他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的奇特。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的古怪心也一天比一天增加。树上的蝉， 草里的虫，都不轻易被人观察，我想：这里边肯定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很苦痛。这样过了很多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲或许看我的样子太可怜了，或许自己有什么快活的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有恳求，父亲就主动给我看，我快活极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前马上呈现出一个秀丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，生怕父亲再把这秀丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 此后我就常常恳求父亲把他的表翻开给我看，有时父亲同意我，有时却拒绝我，这要看他快活不快活。有一回，父亲又把表翻开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢?” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲答复。 “为什么呢?”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎 (xiē)子的尾巴，一动就要螫 (zhē) 你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐惧的东西，为什么把它放在这样一个秀丽的世界里呢?但是我也感到开心，证明我的猜测 没有错：表里边有一个活的生物。我连续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 父亲没有答复。我只想，大半由于它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，或许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵(bō)子里，蝈(guō)蝈儿在葫 芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 本文作者冯至，选作课文时有改动。 六年级语文《表里的生物》学问点归纳1.专知名词 三弦：又称“弦子“，中国传统弹拨乐器。柄很长，音箱方形， 两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗暴、豪放。可以独奏、 合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。 教材分析 《表里的生物》一文，表达了作者小时候一段稚嫩可笑的经受。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出动听的声音，就认为里面也是肯定有一个小生物。他布满了古怪，可是父亲不许他动，这又使他的心很苦痛。一次父亲翻开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真， 见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章表达质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事。 根底学问 动听 拦截 玻璃 恶意 恐惧蟋蟀 严峻 可怜 生物 恐惊 饰(饰品)悉(悉心)波(波浪)脆(动听)拦(拦截) 怖(恐惧)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅杆)烂(绚烂) zhē 蜇伤 zhé 海蜇 嘹亮—(洪亮)和谐—(和谐)奇特—(奇特)拒绝—(谢绝) 丑恶—(丑陋)恐惧—(恐惊)恳求—(恳求)轻易—(简洁) 嘹亮—(嘶哑)坚硬—(松软)单调—(丰富)拒绝—(承受) 六年级语文《表里的生物》教案 教学目标： 1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学 生从小培育自己擅长观看，勤于思考的习惯，和不断探究的精神。 2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。 3、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4 个会认字。教学重点： 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求学问，养成勤于思考 的良好习惯。 教学难点： 抓住课文中人物的语言、心理活动的”描写，有感情地朗读课