教师心理健康教育专题讲座.pdf

《教师心理健康教育专题讲座》 主讲人：张浩 倡导人文管理,重视心理健康 “百年大计，教育为本,教育大计，教师为本。教师的精神风貌、学识水平，素质能 力如何，直接影响着一代又一代青少年学生，乃至全社会，全民族的未来。”面对社会的 激烈竞争，未来公民不仅要掌握现代科技知识，具有全面的能力，而且应具有强健的体魄 和良好的心理素质。教师是学生心智的培育者，在向学生传授科文化知识和组织各项活动 的过程中，在同学生的日常交往中，无时无刻不在影响学生。教师的作用是无处不在，不 可取代的。教师的心理健康是影响学生的一个重要因素，提高教师心理健康水平，加强教 师自身的人格修养，已成为学校培养高素质师资队伍的重要工作，应当引起我们的足够重 视。 一、教师心理健康问题产生的原因。 1、理想与现实的矛盾冲突： 青年教师踏上工作岗位不久，往往对自己的岗位、对学生理想主义色彩，一旦遇到工 作分配不如意，或者学生不听话,就会出现心理问题。再者，社会对教师的要求是“为人 师表”“人类灵魂的工程师”、“天降下民，作之君，作之师”，把教师的地位与天、地、 君、亲并称，过高的社会期望值，把教师列入了完善化的程度。而与其他行业相比，教师 1 的待遇和福利仍然差距较大，这就会造成教师心理失衡，影响心理健康。 2、过重的外界压力： 随着市场化改革的不断深入，竞争机制被引入各行各业，“竞争上岗，择优录取”成 为各类组织人事制度改革的基本原则，教师行业也不再是铁饭碗一个，而需要面对激烈的 竞争。现在社会是一个“知识爆炸”的社会，新经济时代的一个重要特征就是新技术不断 的取代旧技术，这种取代不仅在速率上是“几何级”状态，而且在周期上也越来越短，技 术贬值，知识老化加速的现象成为新世纪的显著特征。这在教育教学技术的革新上表现得 也十分明显。比如多媒体技术引进课堂为教育教学技术带来了一场革命似的变革，教育教 学效果在视觉、听觉等感管刺激上远比传统的粉笔加黑板等简单教具更具冲击性，而远程 教育的发展必将成为新时代课堂特征的一个新亮点。对于这种变化，年轻的教师在教育教 学经验与观念上都还没有定型，有时间与精力去迎接这些挑战，而年老的教师则相对吃 力，原本依靠自身过硬的专业技能和深厚的专业知识以及三尺讲台、粉笔、教鞭就可以游 刃有余的这些教师深切地感受到了“后来者居上”，经验贬值，甚至是落伍等威胁，进而 可能产生持续紧张，焦虑等不良情绪，对学校许多用心良苦的改革措施都出于防卫的态度 进行抵制。例如对评课中使用多媒体技术辅助教学，并且操作熟练这一指标许多教师都持 保留或反对的态度。 3、不良人际关系的刺激： 2 一是表现在有的教师同领导的关系紧张，有的教师同同事的关系极不和谐。其客观原 因，可能是由于领导用人不当，管理不力，或由于同事间性格不合，看法不一，长期处于 这种不良情绪，并引发出自卑、妒忌、埋怨、畏怯等心理，有的甚至会自暴自弃，形成人 格障碍。 二是师生关系的复杂化让教师出现适应不良心理。在传统的教育教学情境下，由于 “师道尊严”等观念的影响，师生关系较为单一和单纯，基本上体现在知识传授和伦理道 德领域。但随着社会和教育本身的发展，师生关系不仅在这两个领域内得到拓展和延伸， 而且新增了许多领域。比如在知识传授领域,师生关系不再是单一的“我说你听”，而是要 加强“相互对话”，教师和知识不再神化于一个同一体，教师和学生一样，都需要接受终 身教育，进行终身学习。教师在师生关系中逐渐走出“圣人”、“先知”等神坛。除此之 外，师生的法律关系逐渐走入人们的视野，屡屡发生的学校事故现象和由此引起的诸多法 律问题让人们开始重新探讨师生关系的本质和内容。这一切都表现，师生关系正逐渐走向 复杂化，旧的认识已经逐渐消解，而新的认识正在酝酿与构建中。面对日渐复杂的师生关 系，教师也面临着一个严峻的心理适应过程。 二、改善教师心理健康的措施： 现实生活中，工作的压力不会减轻，社会家长对教师的要求也绝不会降低，教师之间 的竞争也永远存在，我们不可能改变客观存在，更不可能降低教育教学要求来换取教师心 理的平衡。因此，面对教师的各种心理问题，应如何去了解、关心，使之成为一种动力，