大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》.docxVIP

大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》 教学目标 学生能够通过问题解决和思考巩固数的概念及大小关系； 学生能够提高观察力和推理能力； 学生能够发挥合作与竞争的精神。 教学重点 学生掌握并发展数的认知，提高数学运算能力； 学生通过问题解决学习数学知识，发挥思维潜能。 教学环节 导入（5分钟） 让学生在黑板上把数码0~9写下来，再让学生随机选取几个数字组合成两位数。 让学生记下他们所组成的两位数，并请他们记录下几组其它同学所组成的两位数，并且观察对应的数字时有什么特点。 讲解（10分钟） 老师从两位数中心思想出发，并主要介绍掌握两位数读法、大小比较及考虑发生的数学关系问题。 实践（30分钟） 给出以下问题：两位数的个位数字比十位数字大1，十位数字是6，求这个两位数是多少？ 学生们依次做题，并记录下答案。 精彩世界（10分钟） 巩固上述课程内容，老师可以邀请几位学生上前完成难度较高的数学问题。 可以手写制作数字拼图或数学图表，同学们互相展示数学的奇妙之处，激发他们对于知识的好奇并提高掌握技巧。 反思（5分钟） 老师可以在课程进行时，提醒学生注意课堂效果，并根据所教课程反思节课表现，以加强教学互动。 对于相应的反映情况，能够根据不同情况适时调整课堂教学方法及手段，提高学生参与度， 教学效果 在本次教学中，每个学生都主动参与并完成了问题部分的答案，并且在表现自己思维方面表现了出色的能力。 数学课程能够更好地锻炼学生的思维能力，从而促进学习的发展。 知识点清晰并且易于应用，让学生掌握了知识点的基本原理并能够在实践中灵活运用。 结束语 通过本次教学课程的设计和实行，吸引学生参与数学学习，达到了教育目的，提高了学生成绩表现，开发了学生的思维潜能，让大班的数学课堂充满了趣味与创意。