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龙咚锵音乐教课方案反思 【篇一：人音版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教课反思】 歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的少儿歌曲，联合着中国过年的一些风俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动幽默的音乐课，在本课教课完成的同时，我也觉察了一些缺乏，有待改进。 在本课教课中，我成立了三个教课目标，第一在学问上：学习歌曲《龙咚锵》，生疏中公民族打击乐器鼓与镲，并娴熟把握《龙咚锵》的节奏，其次，在感情上：经过歌曲《龙咚锵》的学习，充分感觉歌曲中表现过年的热忱喜庆气氛，并经过东北舞秧歌步的学习表现过年时的欢快心情。完好演唱歌曲。最终，在力量上：在学习活 动中感觉音乐的心情，培育学生 [此文转于斐斐课件园 ffkj.ne创t]编节奏的力量，并且将学会的节奏运用到其余歌曲中。这三个教课目 标前两个完成的比较好，学生能够把握了歌曲的节奏，生疏了民族乐器鼓和镲。 在最终一个环节中，学生们将学过的这个节奏轻松的运用到了歌曲中间，使课堂气氛到达了一个高潮。 在学习节奏的环节中，我用 “猜谜 ”“顺口溜 ”的方式吸引了孩子的留意力，我抓住了孩子们的心理，于是这个赏识的环节进展的很顺当，次序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开头，生疏了鼓与镲，以后 用小鼓和小镲一起协作，学会了歌曲中间的根本节奏 “龙咚龙咚锵 ”，这样一来为学习歌曲 做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的生疏， 渐渐熟习了歌曲的歌词，而后很自然的就将歌词参加到歌曲的旋律中间了，所以歌曲学习的环节进展得特别顺当和自然。孩子唱歌的声音我在教课中不停的重申与示范，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应当用如何的声音来正确演唱歌曲。接下来的环节是要孩子们将学过的节奏运用到歌曲中间，并且在音乐中模拟小鼓和小镲的声音节奏。让孩子们在歌曲的带动下，都能够踊跃的动起来，课堂气氛到达了高潮。 本课的教课目标顺当完成，但在教师课堂的应变力量方面我还有待于提升，在今 后的教课中间我会连续努力，争取更大的进步。 【篇二：人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教课反思】 《龙咚锵》教课反思 歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的少儿歌曲，联合着中国过年的一些风俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动幽默的音乐课，在本课教课完成的同时，我也觉察了一些缺乏，并有了的想法，用于今后的教课中间。 在本课教课中，我依据课题制定了相应的教课目标。第一在感情上：经过歌曲《龙咚锵》的学习，充分感觉歌曲中表现过年的热忱喜庆气氛，并经过东北舞秧歌步的学习表现过年时的欢快心情。其次，在学问上：学习歌曲《龙咚锵》，生疏中公民族打击乐器鼓与镲，并娴熟把握《龙咚锵》的节奏，完好演唱歌曲。最终，在力量上： 在学习活动中感觉音乐的心情，培育学生创编节奏的力量，并且将学会的节奏运用到其余歌曲中。在教课目标完成的过程中，学生能够用自己宠爱的动作，表现吵闹欢快的场面和热忱喜庆的气氛，并且娴熟的把握了歌曲的节奏，生疏了民族乐器鼓和镲， 经过师生合作，生生合作，使课堂气氛更加活泼。 在学习歌曲的环节中次序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开头，生疏了鼓与镲， 以后用小鼓和小镲一起协作，学会了歌曲中间的根本节奏 “龙咚龙咚锵 ”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的生疏，渐渐熟习了歌曲的歌词，而后很自然的就将歌词参加到歌曲的旋律中间了，所以歌曲学习的环节进展得特别顺当和自然。孩子唱歌的声音我在教课中不停的重申，以小儿歌的形式，让 孩子知道什么样的声音是正确好听的，应当用如何的声音来正确演唱歌曲。接下 来的环节是要孩子们将学过的节奏运用到的歌曲中间，并且在音乐中模拟小鼓 和小镲的声音来创编的节奏，让孩子们在歌曲的带动下，都能够踊跃的动起 来，活泼了课堂气氛。 本课的教课目标顺当完成，但在课堂的应变力量方面 ,激发学生的歌曲表达方面，还有待于进一步提升，在今后的教课中间我会连续努力，争取更大的进步。 【篇三：《龙咚锵》教课方案】 《龙咚锵》教教事例海山小学 谢文君 教材：人音版第一册音乐教材第十课。 教材解析：歌曲《龙咚锵》是一首拥有中国特点的少儿过年歌曲，节奏、旋律、歌词屡次重复，使歌曲显得简洁寻常，加上歌声与锣 鼓声的交替，使过年的气氛更加的热忱、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆年的欢欣心情。 学情解析：一年级孩子开朗好动，对四周的事物颖古怪、模拟性 强，他们还宠爱 “自己着手、觉察争论问题 ”。并且，在这以前学生已经接触了几种打击乐器，把握了几种根本的节奏种类，为本课的 生疏、争论、实践打下了根底。 教课方案：依据歌曲自己的特点，联合学校特点、学生实质，再考虑到课程标准的局部要求，自己设计了这堂综合性的课例。经过 最先的感觉、争论、体验，生疏三种乐器的不一样音色，觉察 “龙咚锵 ” 声音的构成，从而在 “赏识和学唱 ”中感觉三种乐器带来的特特成效