“伞花朵朵开”课程审议：个人前中后审议表.doc

课程前审议表（个人审议表） 主题名称 伞花朵朵开 实施时间 11. 9-12.4 班 级 中一班 教 师 我 的 问 题 如何从多元的角度,让幼儿了解伞的外形特征、基本结构。 如何引导幼儿了解伞的制作过程。尝试让幼儿了解一些制作伞的特殊材料，特别是伞面的材料。 3.如何引导幼儿了解不同伞的不同特点。 解 决 策 略 1.从观察伞的外形上，了解伞的结构特征，了解伞不同部分的作用，例如：伞的伞面，伞柄上的伞骨等，在每一部分教师通过不同形式的教学活动让幼儿了解它们的特征。 2.在社会活动《油纸伞》的活动中，幼儿通过观察不同伞面的材料，直观地了解伞面的特殊性。通过视频了解伞的制作过程，以及知道伞不同部分的不同作用。 在健康《过伞关》的课上，让幼儿利用伞进行了一次游戏活动，知道了伞的不同作用：装饰，挡雨等。 3.通过不同形式的艺术课程，让幼儿直观地了解并尝试创造不同的第三，例如：艺术课《小纸伞》、《撑洋伞的女人》、《彩绘伞面》、《漂亮的小纸伞》等。 课程前审议表（个人审议表） 主题名称 伞花朵朵开 实施时间 11. 9-12.4 班 级 中一班 教 师 环 境 预 案 1.将收集的各种各样的伞悬挂在教室或走廊上。 2.将幼儿创作的彩绘伞选择合适的地方放置装饰。 3.日常活动：将伞的大分类学习单收集并展示。 4.亲子活动“创意造型伞大会”进行时，教师拍下各个家庭设计的创意伞，并将照片洗印出来，布置在家园联系墙面上，供幼儿和家长重温。 前 期 准 备 知道伞的日常作用：挡雨、遮阳等。 了解伞的不同种类：折叠伞、遮阳伞、长柄伞等 在家长的帮助下可以拍一些生活中伞的照片 请幼儿带伞到班级。 请家长和幼儿共同完成“各种各样的伞”亲子记录单。 课程中审议情况记录表 时间 11.12 地点 中班教室 组织者 四位老师每个星期一次 参与者 前期回顾 《伞花朵朵开》这个主题活动已经结束，我们以这个主题活动开展了四周，通过这四周的学习，孩子们学到了很多的知识，他们对伞的概念也有了更深入的认识。在主题开展初期，我们通过家长帮助孩子收集了各种大大小小、不同种类的伞，在收集的过程中孩子们对伞有了初步的了解：如伞的材料、伞面的图案、如伞的功能??但是这些经验都是支离破碎，不成体系的。因此，我们将重点放在帮助孩子串联、衔接他们的零散经验上面，并按课程需要及时补充、给予新的经验，如开展了活动《爱画画的公主》、《伞可以做什么》、《伞王国》等等。实施下来发现孩子对于伞的兴趣特别浓厚，但一些关于伞的科学知识还是一知半解。 随着主题的深入，我们尝试拓展幼儿关于“伞”的思路，如：在《像伞的植物》活动中，我们带领幼儿探索了自然界的“小雨伞”，知道了一些像伞的植物，认识了它们的不同形态和特征，知道了它们的用途；在《我会用伞》活动中，我们让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等；《伞的儿歌大会串》活动中，孩子们津津有味地唱着改编的《蚂蚁避雨》、《小雨伞》、《下雨歌》，别提有多高兴了。还创设体育游戏《过伞关》，在《我是一把小雨伞》活动中，我们让孩子们尽情的做出了各种伞的样子。 重点审议内容 1.主题分成三大板块进行：伞的特性，伞的功能，伞的联想。 2.关于伞的特性，我们准备从伞的整体造型、伞的使用、伞面的材质和装饰、伞的种类四个方面开展。如《小纸伞》、《我会用伞》、《彩绘伞面》等活动，使幼儿了解伞的外形、使用方法，用利用绘画形式进行装饰伞面等。 3.关于伞的功能板块通过常见功能、用伞玩游戏、特殊用途三方面展开。如《伞可以做什么》、《陀螺伞》、《降落伞》等，了解伞的不同功能，寻找生活中的伞。 4.伞的联想，通过《像伞的植物》、《小蚂蚁避雨》、《创意伞造型大会》，让幼儿利用经验进行迁移，并进行各种创意。 调整策略 班级环境的调整： 1.记录幼儿户外感受与发现的海报纸。 2.展示宝宝学习单。 3.幼儿制作的彩绘伞面、飞盘、降落伞等。 游戏环境的调整： 1.益智区：制作有关于伞的拼图。 2.建构区：引导幼儿利用废旧材料作为替代品进行建构活动。 3.阅读区：准备有关于伞的图书供幼儿阅读。 4.娃娃家：增加伞具、雨衣等相关物品，丰富游戏情节。 5.美工坊：投放各种自制废旧材料进行伞的创意。 疑难解析 根据幼儿对伞的认知水平，带领幼儿欣赏了解各种伞，以游戏化活动来引领幼儿认识伞的组成、功能、以及对伞展开联想。教师还应关注幼儿的发展情况采用相应的回应策略来适时调整活动。 分工共享 日常资源： 1.收集各种造型、材料的伞、伞状的植物和用品。 2.请家长协同老师教会孩子正确使用伞，和孩子一起用各种材料制作“环保创