《明天要远足》教学反思6篇.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《明天要远足》教学反思6 篇 《明天要远足》教学反思1 教学目标 一、知识与技能 1.认识 11 个生字和一个偏旁，会写 4 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会课文中小朋友的冲动和期待心情。 二、过程与方法 通过朗读感受小朋友的冲动心情和喜爱大自然的情感。 三、情感态度和价值观 感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。 教学重点 有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 教学难点 体会课文情感，对大自然产生热爱之情。 教学方法 交流法、阅读法、资料补充法。 课前准备 多媒体课件、相关资料。 课时安排 1 课时 教学过程 一、趣味导课 1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游 呢？如果明天 要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？ 2.就有这样一位小朋友，也和你们一样，在出行之前充满 了期待。今天， 我们一起学习 《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心 第 1 页 共 9 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 情。 〔板书课题〕明天要远足〔齐读课题〕 二、整体感知 1、教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3、学习生字词。出示带音生字： 睡 那 海 真 老 师 吗 什 亮 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 〔注意指导：“亮〞是三拼音节，“睡、师、什〞是翘舌音。〕 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、明亮 4、学习课题。 〔1〕什么是远足？ 〔远足不是通常意义上的散步，而是指“比拟远的徒步旅行〞。在本课中 是指外出游玩的休闲的活动。〕 〔2〕读了课题后，你有哪些疑问呢？生答复，师总结归纳。 〔例如：小作者要去哪里？他要去远方干什么？〕 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解 小朋友远足之前的感想。 三、精读领悟 1、课文朗读，初读感知。 〔1〕课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。 〔2〕诗歌一共几个小节？分别讲了什么呢？ 〔三个小节。第一小节：小朋友远足前一天冲动得睡不着，期待看到多彩 的大海；第二小节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩；第三小节：小朋友 第 2 页 共 9 页 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 睡不着，希望天快点亮。〕 〔3〕学生自己朗读，再次整体